早上8點20分，廣東省廣州市白云工商技師學院2022級服裝設(shè)計與品牌策劃五年制班的陳詩諾來到教室等待上課。

　　“這門課是服裝設(shè)計和版型技術(shù)，老師是企業(yè)導(dǎo)師，教我們服裝3D設(shè)計。課堂中的設(shè)計如果被采用還會有獎學金。”陳詩諾告訴記者。

　　50分鐘的課堂時間過得很快，3D虛擬制版、AI效果繪制、時尚成衣拍攝……“學習中，我接觸到服裝設(shè)計行業(yè)最新的技術(shù)、潮流與企業(yè)的要求，對未來就業(yè)更有信心了。”陳詩諾說。

　　今年7月，廣東省人力資源和社會保障廳等4部門印發(fā)《廣東省深化產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈建設(shè)實施辦法（試行）》，提出聚焦企業(yè)技能人才培養(yǎng)使用需求，打造產(chǎn)業(yè)、教學、評價銜接融通的技能生態(tài)鏈，為勞動者特別是未就業(yè)高校畢業(yè)生提供初次就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展全周期服務(wù)。

　　相關(guān)院校、企業(yè)深度協(xié)同，服務(wù)青年更好就業(yè)。

　　院校“微專業(yè)”課程改革，對接發(fā)展新需求。

　　“以往，部分傳統(tǒng)專業(yè)在就業(yè)市場上和企業(yè)需求的匹配度不夠高。”廣州市技師學院副院長陳實說，“因此我們結(jié)合工學一體課程加強微課程建設(shè)，每年各產(chǎn)業(yè)系遞增1—2個新專業(yè)。”

　　“微專業(yè)”課程改革以“主專業(yè)+輔修模塊”為路徑，加強校企協(xié)同育人，為學生打開更廣闊的就業(yè)空間。“我們原來有一批汽車交通類專業(yè)的同學，就業(yè)已經(jīng)往飛行器方向轉(zhuǎn)變，學校提前換道進行專業(yè)建設(shè)，將競賽、課程改革和專業(yè)建設(shè)融合。”陳實說。

　　“訂單班”等培訓(xùn)，讓人才與崗位更適配。

　　在產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈，廣東鼓勵相關(guān)企業(yè)拿出崗位，面向高校畢業(yè)生開展學生學徒培養(yǎng)。一方面，讓企業(yè)深度參與產(chǎn)業(yè)人才的教學、實訓(xùn)等培育環(huán)節(jié)；另一方面，也讓青年群體能夠直通優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。

　　今年夏天，貴州畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院電氣自動化技術(shù)專業(yè)學生楊亞軍進入鏈主企業(yè)廣州工控集團下的孚能科技“訂單班”實習，在產(chǎn)教評一體化培訓(xùn)中鍛煉技能，獲評職業(yè)技能資質(zhì)。“我已初步掌握崗位所需知識，后續(xù)將進一步鍛煉技能。”楊亞軍對未來很期待。

　　來到廣州希音供應(yīng)鏈管理有限公司的服裝制造創(chuàng)新研究中心，產(chǎn)教評共享實訓(xùn)基地內(nèi)，面向供應(yīng)商和院校的人才培訓(xùn)正在進行。“作為一個新工種，培訓(xùn)還原了真實的服裝質(zhì)檢工作場景，通過培訓(xùn)后我可以快速上崗。”“服裝質(zhì)檢員”在培學員黃諾拉說。

　　在庫卡機器人實訓(xùn)現(xiàn)場，產(chǎn)教評一體化試點培訓(xùn)班100多名首期試點班的學員，學習機器人結(jié)構(gòu)以及功能、機器人編程、機器人系統(tǒng)運維等課程。據(jù)了解，培訓(xùn)考核合格的學員可以直接簽訂跟崗實習協(xié)議，實現(xiàn)“無縫”上崗。

　　以賽促練、以賽促培，助力人才長遠發(fā)展。

　　“在備戰(zhàn)大賽過程中，我學到了編程這一新技能。”第三屆全國技能大賽機械行業(yè)選拔賽光電技術(shù)項目參賽選手林家樂說，新技能未來可以在燈光設(shè)計師、調(diào)光師等崗位上發(fā)揮作用。

　　“參加技能競賽對我的實操能力有很大提升。技能與工作接軌，能夠更好對接日后的崗位，為我的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。”智慧安防技術(shù)項目參賽選手林威說。

　　“廣東大力支持職業(yè)技能競賽，注重業(yè)務(wù)生產(chǎn)技能，以賽促練、以賽促培，將企業(yè)崗位標準融入競賽標準。通過競賽直通渠道，打破學歷、資歷等限制，助力職業(yè)發(fā)展躍升。”廣東省人力資源和社會保障廳有關(guān)負責人說。

　　今年6月，《廣東省“技能照亮前程  人才賦能產(chǎn)業(yè)”大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓(xùn)行動方案（2025—2027年）》提出，廣東將開展補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)150萬人次以上，新增技能類職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書持有者150萬人次以上。

　　企業(yè)出崗位、出標準、出師傅，學校出學生、出教師、出資源，政府出政策、出服務(wù)、出管理。目前，廣東已遴選171條產(chǎn)教評技能生態(tài)鏈，吸引了比亞迪、格力、小鵬汽車、庫卡等一批制造業(yè)企業(yè)成為產(chǎn)教評鏈主企業(yè)，共同建設(shè)一批產(chǎn)教評共享實訓(xùn)基地，構(gòu)建“崗位需求+技能培訓(xùn)+技能評價+就業(yè)服務(wù)”的培訓(xùn)模式，不斷深化產(chǎn)業(yè)需求、教學培養(yǎng)、人才評價銜接融通的技能生態(tài)鏈建設(shè)。

　　《 人民日報 》（ 2025年09月28日 04 版）