語言上的關愛，行動上的幫助，心理上的疏導，雷燁齊變得活潑開朗，因為在她的心里，學校早就成了她的另一個家。
　　自強自立 融入社會
　　殘疾的孩子總有常人體會不到的困難。在雷燁齊的家中，白墻上有一圈黑色的印痕。張丹霞說，這是女兒小時候練習走路時留下的。剛開始女兒不會走，她就讓女兒扶著墻轉圈圈，一遍又一遍，如今這些印痕成了女兒成長的記憶。在康復中心的幾次訓練中，教練要求得更嚴，要讓孩子自立自強，雷燁齊學會了洗衣服，跌倒了自己爬起來。張丹霞憐惜地說道，正常的孩子在哪里跌倒了就從哪里爬起來，但燁齊不行，有時她自己在路上摔倒了，就用胳膊支撐著身體爬到跟前的樹或是墻邊，扶住樹或是其他東西才能起來，有時她看到孩子臉上的傷或是灰撲撲的衣服，就知道她肯定跌倒了，但燁齊從未給她叫過苦、喊過疼。
　　讓她這個當母親的最為感動的是女兒的一次表演，2008年在西安腦癱醫(yī)院做治療時，周末醫(yī)院組織腦癱兒到公園游玩，活動中讓每個孩子表演節(jié)目，雷燁齊就爭著要上臺，當母親的還疑惑，“你會表演啥??？”雷燁齊拽著媽媽顫顫巍巍地站在涼亭中間，唱起了“世上只有媽媽好”，平時說話都吐字不清的孩子那天唱得非常流利，音調也很準，孩子邊唱當媽的在邊上哭，那一刻她明白了，原來從不曾說出的“愛”字，早已深深地埋在了孩子的心底。
　　進入西街小學，上學成了雷燁齊最重要的事。每天早上五點多，她就起床了，一件一件地穿衣服，洗臉、刷牙，吃早餐，然后坐著或是扶著輪椅到學校，六年來風雨無阻。雷燁齊說，她喜歡學校，老師和同學們都對她很好，她想和她們在一起。孩子的心總是純凈的，受到別人的照顧總想回報點，有時雷燁齊會向媽媽要點錢，給周圍的小女孩們買些小零食或是小物件表達心意。有時她也會邀請朋友到家中玩，這時雷燁齊都會要求母親買些水果、零食放在桌子上，同學來了就不停地讓他們吃，看到其他孩子無拘無束的吃著零食，她就會笑得特別開心。有時同學送她回家，她也會留住同學在她家吃飯，熱情地招呼他們夾菜。雖然女兒嘴上沒說什么，但當媽的明白，這是女兒在表達對同學的感激之情呢。
　　現在的雷燁齊，能坐著輪椅自由地出入校園、能自己上學，能上街買東西，還會在家中做一些力所能及的事，從一個腦癱兒成長到一個基本能生活自理的孩子，小姑娘心中有一個小小的心愿，她想自立，努力不成為別人的負擔。雖然在別人的眼中，雷燁齊的康復是一個奇跡，但張丹霞仍心存愧疚，在她看來，家里沒錢，幾次康復訓練都半途而廢，耽誤了孩子。她說，她會繼續(xù)努力，籌到錢后再帶孩子去做康復訓練，她希望女兒康復的更好，能融入社會，像個正常人一樣生活。
　　她是一個不幸的孩子，出生沒幾天便患上腦癱。她又是一個幸運的孩子，有一個時刻給她關愛、給她鼓勵的母親，有著一個樂于接納她、充滿愛心的校園。十多年來，讓她從一個沒有運動能力，不會說話的腦癱兒成長成一個能獨立完成生活瑣事、陽光快樂的女孩子。她就是丹鳳縣西街小學五年級學生雷燁齊。
　　母愛無邊 伴她成長
　　1999年，丹鳳縣城龍駒寨鎮(zhèn)張丹霞家迎來了一件喜事，張丹霞生出了一對雙胞胎。一家人還沉浸在喜悅之中，雙胞胎中的姐姐雷燁齊卻出事了。那天，熟睡中的雷燁齊突然發(fā)出要吐的聲音，睡在隔壁床上的母親張丹霞急忙爬起來看，見孩子仍在熟睡中就未在意。過了一會兒，一個朋友來看她，發(fā)現孩子手腳冰涼，連忙喊來了醫(yī)生，醫(yī)生判斷是孩子吐奶憋住氣了，一番折騰之后孩子并沒有好轉，后來轉院治療，命是留下了，原來看起來頗為機靈的孩子卻雙目呆滯，全身縮作一團，醫(yī)生說，孩子患上痙攣性腦癱，沒有治愈的可能。