高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；課堂上學(xué)生可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂：

　　一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。”要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，這有利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí)，有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果、以真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生、親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生、信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題

　　老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中一定要注意：不要安排好問(wèn)題回答的套路，要講求發(fā)散思維，其次不要將問(wèn)題設(shè)計(jì)成一問(wèn)一答的形式。這些對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都無(wú)法起到激勵(lì)的作用。我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，要多從實(shí)際生活出發(fā)，從生活中的小事入手，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用處。然后再找一些生活中遇到的實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，由學(xué)生自己回答，使他們的知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義。即要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，還要培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，既要保證課堂的活力，又要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。

　　三、把握好時(shí)間安排和學(xué)法指導(dǎo)。

　　時(shí)間就是效率。抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。教師要在課堂上惜時(shí)如金，同時(shí)還要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間。比方說(shuō)運(yùn)用信息技術(shù)手段，合理安排收發(fā)作業(yè)等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以解決的問(wèn)題不講，解決不了的問(wèn)題精講，遺漏的問(wèn)題予以補(bǔ)充。以課堂作業(yè)、來(lái)回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。

　　實(shí)際教學(xué)告訴我們，只有構(gòu)建高效的課堂才能讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生才會(huì)真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。（洛南縣景村鎮(zhèn)車塬小學(xué) 馬桂芹）