中新網寧波8月14日電 (記者 徐小勇 通訊員 徐瓊 胡敏)近些年，網絡課程越來越受到的學生和高校的親睞。哈佛大學、耶魯大學和普林斯頓大學等國際頂尖高校也紛紛加入其中。網絡課程打破了地域和國界，其在共享性、交互性等方面優勢明顯。但與此同時，網絡課程也存在著一定的局限性。

　　“網絡教育目前面臨的最大挑戰之一是如何實現學生與老師間的即時溝通。由于時差原因，全球網絡課程在課后互動過程中，大洋彼岸的學生提出的問題可能要過好幾個小時，甚至到第二天才能得到課程導師的反饋。”寧波諾丁漢大學圖書館老師裘露露介紹說。

　　8月14日至15日，國際圖書館協會聯盟(IFLA)會議在愛爾蘭舉行。寧波諾丁漢大學因其在網絡教學方面的突出表現受邀參加了此次會議，并向全球參會者展示了如何實現全球網絡教學的全天候輔導。

　　據悉，2013年12月，寧波諾丁漢大學、英國諾丁漢大學和美國華盛頓大學三校圖書館首次開發了三校在線課程。課程名為《文獻檢索》是一個針對研究生的網絡課程。學生在課后需要完成不同的學習任務，在任務完成后他們通過網絡平臺進行經驗分享。

　　由于研究生多為跨地域研究，為保證學生得到及時幫助，中、美、英三國高校合作實現了網絡課程跨時區對接，三國課程導師能夠“24小時”在線對學生進行輔導，這意味著無論處于哪個時區，每個學生都能全天候聯系到導師。這一嘗試實現了學生與老師之間的即時溝通，也為網絡教學全天候輔導應用于其它課程邁出了重要一步。

　　據了解，寧波諾丁漢大學建校十年來，在運用計算機多媒體和網絡信息技術方面堅持與世界一流大學同步，為順應網絡教學的發展，寧波諾丁漢大學、英國諾丁漢大學及其馬來西亞校區搭建了統一的網絡教學平臺Moodle系統，三校師生可以通過網絡隨時隨地分享課件等教學資源、進行教學互動、開展話題討論、遞交和批改作業，同學之間的互動和交流也不再受到時間和空間的限制。

　　依托Moodle系統，寧波諾丁漢大學、英國諾丁漢大學及其馬來西亞校區也開設了自己的慕課，叫做“諾課NOOCs”，并且課程的種類、內容、開發程度都與日俱增。

　　學校的Moodle系統還集成了全球最大的教材出版社美國培生教育的教學資源平臺，里面有豐富的教學輔助資源。Moodle同時還嵌入了新系統，將每門課程的推薦書目分類列出，并且和學校圖書館管理系統相連，學生不僅對自己所需閱讀的書單一目了然，還可以直接點擊查看館藏圖書詳情、進行在線閱讀。

　　寧波諾丁漢大學與英國諾丁漢大學、馬來西亞諾丁漢大學共享所有的網絡電子資源和數字教育教學資源。“目前為止，我們有300多個與學科相關的全英文專業數據庫。另外，還有逾1.7萬冊電子期刊和65萬多本電子書。豐富的電子資源覆蓋了人文、社科和理工等全部學科。”裘老師說。

　　為使學校師生能夠更好地跟英國諾丁漢大學和馬來西亞校區的師生進行溝通，學校在教學區和行政樓都布置了視頻會議室、配備基于VOIP的高清視頻會議系統。這些設施保證和推動了遠程實時的互動教學、科研交流的全面展開。(完)