春和景明的三月，對(duì)于今年即將小升初的數(shù)萬名家長(zhǎng)和學(xué)生而言，意味著煎熬和迷茫。
“我們?cè)谝粋€(gè)規(guī)模很大的奧數(shù)點(diǎn)學(xué)了三年奧數(shù)了，原以為可以像去年一樣，先在奧數(shù)點(diǎn)通過五大名校的考試，如果得到一些學(xué)校預(yù)錄的機(jī)會(huì)，5·26考試就相對(duì)有把握了。可是今年，雖然在奧數(shù)點(diǎn)考了幾次試，但至今沒有得到一個(gè)學(xué)校的通知。看來下一步只有參加5·26了。”兒子上小學(xué)六年級(jí)的李女士無奈地說。
像李女士一樣迷茫的家長(zhǎng)不是一個(gè)，而是一批，甚至上萬。
3月6日，在陜西省教育廳的網(wǎng)站掛出了一則緊急通知：《陜西省教育廳：堅(jiān)決斬?cái)?ldquo;奧數(shù)”與招生掛鉤的利益鏈》，明確規(guī)定要堅(jiān)決制止學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非公開地將“奧數(shù)”成績(jī)與入學(xué)掛鉤現(xiàn)象，堅(jiān)決斬?cái)?ldquo;奧數(shù)”與招生掛鉤的利益鏈，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為。
這無疑給生存了20多年的奧數(shù)擇校一記重拳，無形中更凸顯了西安市5·26小升初素質(zhì)測(cè)評(píng)考試的唯一性和權(quán)威性。
奧數(shù)擇校曾是通往名校的“秘密”途徑
據(jù)悉，西安市全市423所普通中學(xué)中，綜合實(shí)力、社會(huì)影響力較強(qiáng)的學(xué)校不足3%，主要集中在碑林、雁塔區(qū)，基礎(chǔ)教育明顯存在區(qū)域教育資源配置不均、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺等問題。
由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，望子成龍的父母?jìng)冊(cè)诮?jīng)濟(jì)條件日漸好轉(zhuǎn)的情況下，對(duì)教育的重視和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追逐，促生了龐大的需求與有限的優(yōu)質(zhì)資源供給的矛盾。與此同時(shí)，名校為了打出自己的招牌，對(duì)優(yōu)質(zhì)生源有著特殊的招生需求，而奧數(shù)機(jī)構(gòu)想要通過培訓(xùn)獲取最大化的利潤(rùn)。三種需求疊加，催生了一條屢禁不止的奧數(shù)熱和擇校熱的利益鏈條。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，在西安，以奧數(shù)作為測(cè)評(píng)方式拉開小升初招生，曾經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一階段：在上世紀(jì)90年代，有著十年左右的名校自主招生階段。當(dāng)時(shí)的名校小升初招生，以家長(zhǎng)自發(fā)去名校直接報(bào)名，名校統(tǒng)一組織考試的方式進(jìn)行，奧數(shù)被作為考試的主要內(nèi)容。第二階段，是在新世紀(jì)的第一個(gè)十年，隨著奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷被開發(fā)，名校將招生選擇在奧數(shù)班進(jìn)行。由此而起，奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)急劇膨脹，師資處于無人監(jiān)控的混亂狀態(tài)，各行各業(yè)的淘寶者都想要在奧數(shù)培訓(xùn)中掘一桶金，欺騙、假考等各種負(fù)面事件撥動(dòng)著每一屆小升初家長(zhǎng)的心弦。混亂的奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，屢遭非議但屢禁不止。家長(zhǎng)們?cè)谕春迠W數(shù)擇校的同時(shí)卻又不得不依靠這一途徑，將自己的孩子送進(jìn)心目中的名校。對(duì)此，西安市教育局局長(zhǎng)李穎科指出：“奧數(shù)熱”、“擇校熱”是西安基礎(chǔ)教育資源不均衡的集中體現(xiàn)，也是教育機(jī)會(huì)不均等的反映。
5·26考試能否根治奧數(shù)擇校的頑疾
為了遏制“擇校熱”、“奧數(shù)熱”，消除教育不公平的現(xiàn)象，西安市教育局2012年率先在全國(guó)實(shí)行了西安市義務(wù)教育階段民辦學(xué)校“小升初”改革，即素質(zhì)測(cè)評(píng)統(tǒng)一招生，老百姓將其稱為“5·26考試”。
“出臺(tái)這樣的政策，我們希望以‘疏’而不是‘堵’的方式逐步解決小升初擇校的問題。奧數(shù)是一門科學(xué)，是供學(xué)有余力的孩子作為興趣特長(zhǎng)來學(xué)習(xí)的。奧數(shù)本身沒有錯(cuò)，但如果把奧數(shù)與小升初擇校掛鉤，增加了孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。5·26考試從招生環(huán)節(jié)上切斷了奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與名校招生的利益鏈，而且考試內(nèi)容中不加試任何奧數(shù)內(nèi)容，奧數(shù)自然就沒有市場(chǎng)了。讓奧數(shù)回歸本源，也讓考試內(nèi)容回歸課本。”李穎科坦言：“通過集中統(tǒng)一測(cè)評(píng)，集中統(tǒng)一閱卷，集中統(tǒng)一錄取，使孩子們有享受優(yōu)質(zhì)教育資源的均等機(jī)會(huì)。即使考不上名校，也能在學(xué)區(qū)內(nèi)就近免試入學(xué)，絕不存在無學(xué)可上的問題。”
然而對(duì)于5·26考試，在等待中觀望的家長(zhǎng)們有著不同的期許。很多人不敢貿(mào)然放棄奧數(shù)的學(xué)習(xí)，依然在迷茫中堅(jiān)守在奧數(shù)點(diǎn)里，生怕錯(cuò)過了哪一場(chǎng)名校的考試。
“你娃的奧數(shù)點(diǎn)考試了沒？”“考了，但成績(jī)一直都沒有公布。”在西安一個(gè)小升初論壇上，焦急的家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上相互打聽著消息。
部分家長(zhǎng)對(duì)于5·26考試非常認(rèn)可和贊成，認(rèn)為西安市教育局給孩子一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。而有些家長(zhǎng)則認(rèn)為：“以前在奧數(shù)點(diǎn)考五大名校，孩子有可能考上好幾個(gè)名校，最后自由選擇的余地很大。如今5·26只能報(bào)考一所學(xué)校，假如孩子考場(chǎng)發(fā)揮不好，就只能到學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校去上學(xué)，機(jī)會(huì)太少了。”
對(duì)此，執(zhí)教20多年、對(duì)家庭教育及數(shù)學(xué)教學(xué)有著深刻思考和感悟的教育學(xué)專家劉瀟老師認(rèn)為：名校就“名”在它有最優(yōu)質(zhì)的生源，有了優(yōu)質(zhì)的生源就能吸引來優(yōu)質(zhì)的教師，教學(xué)質(zhì)量才得以不斷提升。5·26從某種程度上來說是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的重新分配，促使家長(zhǎng)對(duì)擇校的認(rèn)識(shí)逐漸清醒，不再破釜沉舟地非五大民校不上。面對(duì)5·26考試，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況慎重考慮，那么很多優(yōu)秀的二類學(xué)校就成了更穩(wěn)妥的選擇。這也給了優(yōu)秀的二類學(xué)校一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇，他們同樣也能招來優(yōu)質(zhì)生源，與名校的差距會(huì)進(jìn)一步縮小。長(zhǎng)此以往，優(yōu)質(zhì)教育資源存量就會(huì)不斷上升。
5·26時(shí)代，家長(zhǎng)、名校和奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從
在2013年春天里焦慮不安的家長(zhǎng)們，似乎已經(jīng)嗅到了嚴(yán)厲政策的后果：“我們現(xiàn)在的奧數(shù)課已經(jīng)減為一周一次了。如果奧數(shù)點(diǎn)再不通知五大名校預(yù)錄情況的話，那就只能靠5·26考試了。趕緊著手準(zhǔn)備還來得及，如果實(shí)在不行，就上個(gè)二類學(xué)校也挺好的。”張先生無奈地說。
如今，與張先生持同樣理念的家長(zhǎng)越來越多。在無奈中選擇理性，拋棄了對(duì)于五大名校的盲目追逐，尋找適合自己孩子的最好的學(xué)校，5·26小升初考試政策倒逼百姓觀念趨于理性。
一位不愿意透露姓名的名校校長(zhǎng)坦言：我們是支持和歡迎“5·26”考試的。無論從“奧數(shù)點(diǎn)”還是“5·26”，學(xué)校選拔的都是優(yōu)質(zhì)生源，我們的生源質(zhì)量不會(huì)受到任何影響。
那么，曾經(jīng)火爆數(shù)年，獲取暴利的各大奧數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)該何去何從呢？
對(duì)此，劉瀟老師認(rèn)為：5·26之后，奧數(shù)點(diǎn)也應(yīng)有一個(gè)自律自醒的過程。那些過去依托與名校有聯(lián)系，提供考試機(jī)會(huì)的奧數(shù)點(diǎn)將面臨轉(zhuǎn)型，不再與升學(xué)考試掛鉤，真正為那些對(duì)數(shù)學(xué)有興趣有特長(zhǎng)，學(xué)有余力的孩子們服務(wù)。所以5·26只要能堅(jiān)持和持續(xù)下去，必將給“奧數(shù)熱”徹底降溫。
但是，家長(zhǎng)和學(xué)校老師以及專家們也有一些顧慮。5·26政策的延續(xù)性怎么樣？同時(shí)奧數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)換湯不換藥，搖身一變成了“5·26考前沖刺班”。此外，也有人提出5·26是要規(guī)范民辦名校的招生行為。但這些學(xué)校的人事權(quán)和財(cái)權(quán)都不歸教育部門主管，一旦出現(xiàn)問題如何監(jiān)管仍是需要考慮的問題。（陜西日?qǐng)?bào) 記者 王曉陽 郭妍）