政協(xié)委員張樹(shù)華最近在全國(guó)政協(xié)會(huì)議一次討論中指出，中國(guó)在學(xué)校教育和職稱(chēng)評(píng)定等方面“過(guò)度重視”英語(yǔ)的做法，正令這個(gè)國(guó)家30多年前興起的“英語(yǔ)熱”陷入一種“自我折磨、自?shī)首詷?lè)”的怪圈。這番言論一時(shí)間引發(fā)熱議。

　　目前，英語(yǔ)是中國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的考核科目，也是大學(xué)必修課。同時(shí)，英語(yǔ)也是研究生招錄考試的必考科目。

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華接受記者采訪時(shí)表示，這分散了很多大學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的精力，而且令很多專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異而英語(yǔ)欠佳的學(xué)生失去讀研究生的機(jī)會(huì)。

　　一名文字學(xué)領(lǐng)域的研究生導(dǎo)師在網(wǎng)上慨嘆，很多連語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)基本常識(shí)都缺乏的大學(xué)生，仗著英語(yǔ)好來(lái)讀文字學(xué)研究生課程，專(zhuān)業(yè)水平低，令其“實(shí)在是無(wú)語(yǔ)！”上海交通大學(xué)博士生導(dǎo)師顏世富留言說(shuō)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)“害人不淺”，令許多研究生將“主要精力浪費(fèi)在學(xué)英語(yǔ)上。”

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)一名英語(yǔ)老師向新華社記者表示，很多學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)采取“灌輸方式”，讓學(xué)生“死記硬背”應(yīng)付考試，這跟“應(yīng)試教育”體制有關(guān)。

　　很多人在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際工作中并不能用到英語(yǔ)，但只要參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)定，就必須經(jīng)過(guò)外語(yǔ)考試這道門(mén)檻。張樹(shù)華認(rèn)為，“這顯然沒(méi)有必要。”

　　“現(xiàn)在人人都學(xué)英語(yǔ)，從幼兒園就開(kāi)始，過(guò)度‘泛英語(yǔ)化’造成了很大的資源浪費(fèi)。而且英語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)。”張樹(shù)華說(shuō)道，“雖然我們花了這么大力氣學(xué)英語(yǔ)，但還是學(xué)得不好，真正把英語(yǔ)學(xué)得好的頂端人才，尤其是還能熟知兩國(guó)文化的外語(yǔ)人才仍然稀缺。”

　　他認(rèn)為，中國(guó)要治理各個(gè)教育階段的“英語(yǔ)崇拜癥”。對(duì)于專(zhuān)業(yè)人員職稱(chēng)晉級(jí)和干部提升，在外語(yǔ)水平要求上不能搞硬性的“一刀切”。同時(shí)，要改進(jìn)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的方向和方法，重視相關(guān)的應(yīng)用教育。

　　也有網(wǎng)友表達(dá)不同觀點(diǎn)，認(rèn)為英語(yǔ)屬于工具性學(xué)科，對(duì)于中國(guó)人加強(qiáng)國(guó)際交流具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，而專(zhuān)業(yè)研究人員更需學(xué)好英語(yǔ)，涉獵國(guó)外優(yōu)秀論文，才能有更出眾成就。

　　中國(guó)的“英語(yǔ)熱”可追溯到30多年前中國(guó)改革開(kāi)放之初。中國(guó)人意識(shí)到，需要提升外語(yǔ)能力加快中國(guó)與世界交流的步伐。1982年初，電視上開(kāi)始每晚播出的英國(guó)廣播公司英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目《跟我學(xué)》成為很多人的共同記憶。

　　上世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)的“英語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。從“文曲星”電子詞典到可以通過(guò)不斷重復(fù)錄放來(lái)幫助糾正英語(yǔ)發(fā)音的復(fù)讀機(jī)的風(fēng)靡，再到以提供托福等英語(yǔ)出國(guó)培訓(xùn)課程為主的教育機(jī)構(gòu)新東方的商業(yè)成功，都成為這一風(fēng)潮的注腳。

　　21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，中國(guó)的英語(yǔ)考試正變成一種“行政評(píng)價(jià)”。英語(yǔ)考試作為升學(xué)和職稱(chēng)評(píng)定必須通過(guò)的“門(mén)檻”，很多人學(xué)習(xí)目的帶有功利性，而非為了提高語(yǔ)言能力。“行政評(píng)價(jià)應(yīng)該退出教育評(píng)價(jià)體系。”

　　熊丙奇建議，中小學(xué)應(yīng)該將英語(yǔ)作為選修課，大學(xué)招生時(shí)也應(yīng)采取更多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)決定是否學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（新華網(wǎng)）