男孩危機引發男孩教育深思

　　中小學生階段，男孩在學業上不如女孩？記者昨日從成都市郫縣教育局獲悉，郫縣教育局督導室近日對5所中小學的男女生學業情況進行了抽樣調查，調查顯示，不管是語文數學成績優秀率，還是班干部人數，男生都明顯弱于女生，引發了教育界和關注教育人士的關注。

　　調查

　　中小學階段男孩比不過女孩

　　問卷發放給了成都市郫縣團結學校、三道堰學校、竹瓦小學、郫縣實驗學校和岷陽實驗外國語學校，每所學校200份。5所學校調查數據顯示，小學階段，男女生語文、數學優秀比率為4：6，不及格人數男生多于女生。其中，男女生在語文學科上的差別尤為突出。以郫縣竹瓦小學為例，小學3年級學生中，男生的語文優秀率為45%，女生則為55%；到了6年級，女生優秀率達到了71%，是男生的兩倍多。數學學科的差別不明顯。

　　小學階段擔任班干部人數男女生比例接近3：7；初二、初三前100名男女生人數比例介于3：7——4：6之間，男女生擔任班干部比為3：7。

　　另據郫縣教育局教育科統計，2011年9月入學郫縣普高學生人數為3444人，其中男女生比例為4.7：5.3。郫縣教育局督導室老師張李紅表示，種種數據顯示，“男孩危機”并非危言聳聽，應該引起社會和教育工作者的重視。

　　原因

　　女教師太多 父親引領作用不夠

　　記者了解到，幾年前，中國青少年研究中心的一份調查報告表明，中國0至18歲的男孩在學業、體質、心理、社會適應能力等方面均呈現出落后于女孩的跡象，并將這一現象命名為“男孩危機”。幾年過去了，男孩危機依然存在。

　　北京大學教授吳必虎曾在微博上發表觀點，認為男孩和女孩應該錯齡入學，“鑒于男女兒童智力發育速度不同，男童普遍晚于女童2年左右，同性學童之間也有智力發育差異，因此全國統一規定男女兒童7周歲入學違反教育規律。建議女童可在6~7歲入學，男童可在7~8歲入學。”

　　郫縣安德學校老師尹代群分析，形成男孩危機的原因是，一是男孩在生理和心理發育上都落后于女孩。二是男女教師比例失調。女教師比例遠遠大于男教師，男孩子從小被女性的溫柔、細膩限制著，被種種規矩束約著，不能放任男孩好動的天性。

　　三是忙于工作的父親引領作用不夠。以母親為主的教育顯然不利于男孩子的成長。

　　建議

　　別小瞧“爛腦殼”多讓男孩吃點苦

　　四川省著名教育專家紀大海教授認為，男孩天性愛動，用四川話描述，就是“爛腦殼”。然而科學上許多重大的新發現，就源于那些“爛腦殼”。“前段時間，幾位諾貝爾獎獲得者談到為何我國人口最多卻至今無諾貝爾獎獲得者，他們的回答中都提到我國的大學生需要‘少學一些，多思考一些’。”

　　紀大海說，從發展的眼光看，對調皮的男孩不要過分禁制。過分禁制會使孩子的潛能難以發揮，感情與想象力也會受到壓抑，我們應該注意改變對孩子的評價方式。“其實調皮的孩子通常好奇心較重，樂于探索外部世界，如果正確引導這樣的孩子成長，必成大器。”