虎門(mén)鎮(zhèn)有關(guān)人士也表示，獎(jiǎng)學(xué)措施的出臺(tái)是希望能激勵(lì)虎門(mén)的學(xué)子在虎門(mén)讀好書(shū)，留住一些優(yōu)秀的人才和好的生源在虎門(mén)讀書(shū)。記者也了解到，虎門(mén)2010年頒發(fā)給優(yōu)秀學(xué)子的獎(jiǎng)學(xué)金有100多萬(wàn)元，當(dāng)年畢業(yè)于虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校的黃綺琪一人就獲得了30萬(wàn)元；該鎮(zhèn)2011年頒發(fā)給優(yōu)秀學(xué)子的獎(jiǎng)學(xué)金更是高達(dá)220多萬(wàn)元。

　　記者在采訪(fǎng)中了解到，大朗鎮(zhèn)2011年發(fā)放的高考獎(jiǎng)學(xué)金達(dá)70余萬(wàn)元；鳳崗鎮(zhèn)2011年發(fā)放的高考獎(jiǎng)學(xué)金為50.3萬(wàn)元，同時(shí)發(fā)放中小學(xué)優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)15萬(wàn)元，當(dāng)年考取清華大學(xué)的劉麗婷獲得10萬(wàn)元；石排鎮(zhèn)2010年共發(fā)放高考獎(jiǎng)學(xué)金16.4萬(wàn)元，當(dāng)年考入北京大學(xué)的鄧永輝共獲得7萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

　　觀點(diǎn)PK

　　贊獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的初衷是好的

　　都是為了提升本鎮(zhèn)教育水平，激勵(lì)本地學(xué)子爭(zhēng)先奪優(yōu)

　　“東莞一些鎮(zhèn)街，特別是一些教育比較落后的鎮(zhèn)街這幾年紛紛出臺(tái)一些獎(jiǎng)學(xué)政策且金額還不少，他們的初衷是好的，都是為了提升本鎮(zhèn)的教育水平。”夏怡然是東莞今年高考的高分考生，已經(jīng)被北大錄取，她也將由此獲得東華高級(jí)中學(xué)提供的10萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。她表示，相信絕大多數(shù)的高考生，努力學(xué)習(xí)都不是為了10萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金，“因?yàn)閼?hù)口不在東莞，我并不能從東莞的鎮(zhèn)街獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但我認(rèn)為鎮(zhèn)里獎(jiǎng)學(xué)的初衷是好的，方式或許有待商榷。”對(duì)于民辦學(xué)位的獎(jiǎng)學(xué)辦法，夏怡然則認(rèn)為，民辦學(xué)校為了鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想同時(shí)也提高學(xué)校的聲譽(yù)，給予高分考生獎(jiǎng)學(xué)金這種做法無(wú)可厚非，也很正常。

　　東莞市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王世紅認(rèn)為，鎮(zhèn)政府出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)政策，說(shuō)明政府對(duì)教育的關(guān)注，鼓勵(lì)孩子用功讀書(shū)、不斷進(jìn)步，從這方面來(lái)講是值得肯定的。

　　彈因一次考試“暴富”不合適

　　東莞“頭號(hào)炮手”質(zhì)疑，動(dòng)用納稅人的錢(qián)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)納稅人同意？

　　“但過(guò)分渲染尖子生不是教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，教育應(yīng)該去功利化，回歸教育的本能，提升教育的內(nèi)涵，更多地體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，無(wú)論是尖子生、中等生還是后進(jìn)生都應(yīng)該給予同樣的關(guān)注。”王世紅認(rèn)為，高考成績(jī)只是一個(gè)方面，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能發(fā)展也很重要，一個(gè)孩子可能數(shù)學(xué)不好但可能在文學(xué)方面很有天賦，如果能將他文學(xué)這方面的潛能發(fā)揮出來(lái)就很好了，老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該向這個(gè)方向努力，教育不能太過(guò)功利化。

　　“動(dòng)輒十萬(wàn)甚至數(shù)十萬(wàn)，這個(gè)獎(jiǎng)金太高了，用這種方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常不合適。況且政府動(dòng)用的是納稅人的錢(qián)，有沒(méi)有經(jīng)過(guò)納稅人同意？”號(hào)稱(chēng)東莞“頭號(hào)炮手”的肖功俊毫不掩飾自己的觀點(diǎn)，他自己也曾是學(xué)校的狀元，那個(gè)年代學(xué)校和政府是沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)的，但他自己憑努力也成了狀元，考上了令人羨慕的大學(xué)。肖功俊說(shuō)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)例如獎(jiǎng)勵(lì)一些生活學(xué)習(xí)的必需品可以起到鼓勵(lì)學(xué)生的作用，但如果用大額的金錢(qián)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)則毫無(wú)意義甚至起到一些不好的作用。對(duì)于當(dāng)下一些民辦學(xué)校采取的獎(jiǎng)學(xué)政策，肖功俊則認(rèn)為，民辦學(xué)校是不得已而為之，主要是想吸引優(yōu)勢(shì)生源，是迫于無(wú)奈。“如果政府將這筆錢(qián)獎(jiǎng)給學(xué)校和老師我則贊同，這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教育的良性發(fā)展。”

　　高分考生夏怡然也提出自己的建議，東莞目前的教育資源分布還很不均衡，很多鎮(zhèn)街的學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)不如城區(qū)學(xué)校的好，鎮(zhèn)街政府應(yīng)該在提高教育質(zhì)量方面多投入多下功夫。

　　東莞市教育局一位負(fù)責(zé)人也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，不贊成鎮(zhèn)政府給予尖子考生金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)尤其是大額的金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。“對(duì)學(xué)生不應(yīng)該用金錢(qián)和物質(zhì)來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)和刺激，金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)也與教育理念不相符合。”該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，鎮(zhèn)政府重視教育肯定是好事，但最重要的是要加大對(duì)學(xué)校的投入。