2012年全國(guó)研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人，其中碩士生584416人、博士生67216人，十年間翻了一倍。2005年，考研人數(shù)首次突破百萬，且就業(yè)率開始下降。2009年至2011年，碩士生就業(yè)率不及本科生。有的大學(xué)老師表示，從就業(yè)市場(chǎng)來看，供需之間存在一定矛盾。聯(lián)系到我國(guó)研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和擴(kuò)招背景，研究生就業(yè)拼不過本科生，似乎從擴(kuò)招那一刻就已注定。
從2003年至今，我國(guó)研究生招生規(guī)模擴(kuò)大一倍，可急遽膨脹的招生動(dòng)力并非來自學(xué)術(shù)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求，而是帶有濃厚的人為推進(jìn)因素。特別是2008年以來的研究生擴(kuò)招，其根本原因是為了釋放本科生的就業(yè)壓力。簡(jiǎn)言之，擴(kuò)大研究生招生，是延緩就業(yè)壓力的一個(gè)調(diào)劑工具。
如今這種被動(dòng)擴(kuò)張的負(fù)效應(yīng)正在逐步顯現(xiàn)。一方面，這部分暫時(shí)被規(guī)避的就業(yè)壓力，最終還是要通過市場(chǎng)來解決。目前研究生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，與這種就業(yè)壓力的“延遲”釋放不無關(guān)系；另一方面，面對(duì)高速增加的研究生數(shù)量，相應(yīng)的研究生教育資源卻并未及時(shí)跟進(jìn)，導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下滑，最終影響到研究生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
研究生教育并非本科生教育的延續(xù)，高學(xué)歷群體的增加必然要求一個(gè)相對(duì)應(yīng)的高門檻就業(yè)市場(chǎng)來接納。但就目前我國(guó)研究生就業(yè)情況而言，這種供需顯然是不對(duì)稱的。美國(guó)2009年的研究生數(shù)量是65萬人，我國(guó)今年研究生招生規(guī)模已經(jīng)直逼美國(guó)，達(dá)到了58萬人。但是兩國(guó)研究生的數(shù)量并不能真實(shí)反映出兩國(guó)知識(shí)產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上的差距，即便拋開研究生質(zhì)量之于就業(yè)上的負(fù)面影響，在相關(guān)創(chuàng)新、科研產(chǎn)業(yè)未能達(dá)到相應(yīng)規(guī)模前，我國(guó)的研究生數(shù)量就處于一種過剩的狀態(tài)，就業(yè)難也就理所當(dāng)然了。
目前學(xué)生們的讀研動(dòng)機(jī)，屬于真正研究興趣和欲望的，恐怕相當(dāng)有限。但大家還對(duì)考研趨之若鶩，一方面是源于就業(yè)壓力，另一方面也來源于許多單位對(duì)高學(xué)歷的盲目消費(fèi)，連一些高中生都能做的窗口行業(yè)也要求研究生學(xué)歷，無形中導(dǎo)致了考研人數(shù)的增加。
研究生教育的高速膨脹與就業(yè)率的低迷，脫胎于功利化的教育思維。這種功利化思維從一開始就為研究生教育埋下了隱患。在一切“以就業(yè)為中心”的教育體系下，學(xué)校無意于“研究能力”的培養(yǎng)，此時(shí)市場(chǎng)也尚未有足夠的高端崗位……多重因素累積之下，才釀出了研究生就業(yè)難這枚苦果。（濟(jì)南日?qǐng)?bào) 朱昌俊）