近期番禺10歲男孩疑被父親殺死事件備受關(guān)注,虐待兒童的話題也引起熱議。兒童少年心理行為專家表示,虐待會(huì)對(duì)兒童造成嚴(yán)重的心理傷害,但當(dāng)受到虐待時(shí),兒童由于很難有能力、有意識(shí)主動(dòng)向醫(yī)院或有關(guān)機(jī)構(gòu)尋求幫助,往往待到孩子上初中、高中及以后時(shí),問題才被發(fā)現(xiàn),但此時(shí)已錯(cuò)過了最佳心理干預(yù)期。
忽視也是一種虐待
虐待兒童,意味著對(duì)尚未自立的兒童所應(yīng)有的權(quán)利的剝奪或侵犯,包括軀體虐待(如虐待方式:拳打、腳踢、鞭抽等)、忽視和性虐待等主要形式。如同軀體虐待一樣,父母或照料者對(duì)兒童的疏忽或漠視也會(huì)對(duì)孩子造成精神上的傷害。
在不少人看來,家中都是一個(gè)孩子,誰舍得虐待呢?專家表示,從有關(guān)調(diào)查研究以及實(shí)際接觸來看,現(xiàn)如今兒童受虐待的情況并不少見,家長(zhǎng)打罵更是常有的事。因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念的“不打不成材”、“棍棒之下出孝子”,大人不容易把打孩子和虐待聯(lián)系起來,加上有“家丑不可外揚(yáng)”的思想,一些家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子受到虐待,尤其是性虐待后多是采取息事寧人的態(tài)度。不過有學(xué)者指出,什么樣的打才算是虐待,什么樣的疏忽才會(huì)傷害孩子身心,目前還難有權(quán)威的界定。
從小埋下“禍”根成年難根治
面對(duì)虐待,兒童很難有能力、有意識(shí)主動(dòng)向醫(yī)院或有關(guān)機(jī)構(gòu)尋求幫助,不少孩子待到上初中、高中以后,問題才被發(fā)現(xiàn),專家介紹，“我曾經(jīng)遇到一位母親,帶著女兒來咨詢親子關(guān)系問題,女兒抱怨母親干涉自己太多,母親強(qiáng)調(diào)因?yàn)閾?dān)心關(guān)愛女兒才這樣做”,后來發(fā)現(xiàn),原來母親在自己小時(shí)候受到父親的性虐待,從此心中埋下陰影。
專家說,“我們所接觸的患者多是成年人”,他們是在成長(zhǎng)后出現(xiàn)婚姻、育兒、交友等心理問題去醫(yī)院咨詢,追根溯源才發(fā)現(xiàn)問題來自童年的被虐待。這樣的后果是,孩子錯(cuò)過了及時(shí)的干預(yù),心理精神問題日積月累得不到解決和疏導(dǎo),到成年后很難徹底根治,終其一生都將受到影響。
走入人際關(guān)系進(jìn)退兩極端
大量研究發(fā)現(xiàn),受虐待兒童存在多方面的情緒、心理等問題,自我防范意識(shí)和對(duì)抗意識(shí)容易走入極端。
受虐待兒童常常顯得過分警覺,對(duì)環(huán)境中任何有關(guān)傷害性刺激的蛛絲馬跡保持高度警惕,并作出迅速攻擊,遭受軀體虐待或忽視的兒童還表現(xiàn)出較多的品行障礙問題、注意問題、多動(dòng)、破壞行為、反社會(huì)行為等。其同伴關(guān)系也存在嚴(yán)重困難:一方面,這類兒童與同伴交往時(shí)表現(xiàn)出較高的攻擊傾向。他們往往對(duì)小伙伴友善的接近報(bào)以憤怒和攻擊,對(duì)同伴的痛苦常感到不快或憤怒而不是同情。另一方面,這些兒童表現(xiàn)出較多的社會(huì)退縮行為,特別是在陌生的同伴群體中顯得社交技巧極端欠缺。高攻擊性和高社會(huì)退縮,是受虐待(特別是軀體虐待和忽視)兒童在同伴關(guān)系中的兩種典型表現(xiàn),這類兒童也因此而遭到同伴的拒絕和遺棄,以致越來越深地陷入社會(huì)孤立的處境之中。
專家說,隨著兒童年齡的增長(zhǎng),這種同伴關(guān)系的困難和社會(huì)孤立狀態(tài)可能持續(xù)存在,從而影響孩子今后的學(xué)習(xí)、交友以及更好的融入社會(huì),并從多方面影響兒童的自我概念和自尊水平。
■建議
從小加強(qiáng)防虐知識(shí)宣傳
據(jù)了解,目前國內(nèi),對(duì)于受虐待兒童還缺乏一定的充足有效的救助機(jī)制,能夠帶孩子去找心理醫(yī)生及時(shí)解決虐待帶來的問題的家長(zhǎng)還是很少,不妨多借鑒下國外的一些做法,如果鄰居、老師發(fā)現(xiàn)孩子遭到家庭暴力,可撥打“防止虐兒會(huì)”之類的熱線電話或報(bào)警,讓社區(qū)政府、警方出門協(xié)助及時(shí)干預(yù)。還可成立以志愿者為主的防虐組織,希望有醫(yī)務(wù)人員、心理專家、教師等人士積極加入,為受虐兒童提供醫(yī)療、法律援助、心理咨詢等方面的免費(fèi)服務(wù),同時(shí)與學(xué)校、幼兒園聯(lián)合,在學(xué)生中開展防虐知識(shí)的宣傳。戚元麗博士補(bǔ)充說,父母注意不要將自己的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,還有母親應(yīng)從弱勢(shì)角色轉(zhuǎn)換過來,更好的保護(hù)孩子。