本報記者 陳 波

　　蓮花移民小區幼兒園，地處山陽縣漫川關鎮蓮花池社區，依山傍水，是一所美麗的山村學校。

　　6月6日，早上不到8點，園長毋濤就帶著老師守候在校園門口，等待著孩子們入園。隨著報時鐘聲響起，校門緩緩打開，38名兒童猶如脫兔奔向校園，孩子們的歡聲笑語給原本寧靜的山村增添了幾分熱鬧。

　　“山區留守兒童多，更需要心中有愛的幼教人來呵護。”生于斯、長于斯，毋濤從鄉村教育的受益者，到鄉村教育的踐行者，他對鄉村教育有一種天然的親切，深知教育對于山村孩子的重要性。自2003年9月踏上教育工作崗位以來，他大部分時間堅守在教學第一線，從小學到幼兒園，從普通教師到幼兒園園長，角色不斷轉變，初心始終如一。

　　“為人師者，不僅在于學識，還應具備三顆心：愛心、耐心、責任心。”毋濤說，再渺小的星星也能發光發熱，再微弱的光也能匯聚成河。他希望做一名鄉村教育點燈人，以熹微燈火，點燃滾燙星河。

　　擔任小學教師時，毋濤曾教過一個性格內向、有些自卑的學生小輝(化名)。小輝父母常年在外打工，他跟著年邁的爺爺奶奶生活，學習成績也不太理想，課堂上很少主動發言。毋濤看在眼里，急在心里。他利用課余時間，經常與小輝談心，了解他的內心想法，還為他專門制訂了學習計劃，耐心地輔導他功課。

　　有一次，學校組織繪畫比賽，毋濤發現小輝對繪畫很有興趣，便鼓勵他參加。在毋濤的指導和鼓勵下，小輝畫出了一幅充滿童趣的作品，獲得了學校二等獎。當小輝拿著獎狀，臉上露出開心的笑容時，毋濤知道，他的努力開始有了回報。此后，小輝變得越來越自信，學習成績也逐漸提高。

　　2019年9月，毋濤轉崗到蓮花移民小區幼兒園工作。園里留守兒童多，為讓山區孩子享受到高品質的學前教育，毋濤帶領蓮花幼教人從當地實際條件出發，因地制宜，探索開發適合孩子們發展的環境和資源。

　　走上新的工作崗位，雖然生源減少，不穩定因素多，但毋濤仍嚴格按標準辦園，緊扣五大領域課程，以游戲為主，重視安全教育與認知引領。教師們以園為家，兢兢業業，共同守護著這群孩子的七彩童年夢。

　　幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，丟棄的盆罐、水瓶幻化成為孩子們種植的花盆，這些鄉土資源既綠色環保又經濟適用，很大程度上降低了教育的成本，培養了孩子們的綜合能力，更體現了教育的智慧。

　　教育是愛的藝術。在毋濤看來，一次寬容，一份信任，一句提醒，哪怕是一個鼓勵的眼神，都會讓學生備受鼓舞。

　　有一天早晨，入園時段，中班的小朋友彤彤在距離幼兒園門口100米的拐角地方哭泣，一直纏著她媽媽。當時，主班教師看見后趕緊跑過去準備接過手，奈何彤彤歇斯底里地大哭，緊緊抱著媽媽不松手，媽媽也無可奈何地極力掙脫。孩子們已經陸續進入教室，為了不影響正常一日活動，毋濤連忙去接手處理。

　　毋濤來到孩子身邊，建議孩子媽媽不要掙脫，讓其先坐在路沿上將孩子抱在懷里幾分鐘，待孩子情緒稍有平復，便上前開導，先表揚彤彤能夠按時到校、平時表現非常好，然后告訴她，老師和同學們都在等著她一起玩游戲，漸漸地，彤彤放下心理戒備，跟著他一起入園了。后來，毋濤帶著彤彤到辦公室詢問原因，原來是媽媽未能兌現承諾，買她喜歡的玩具。他隨即進行開導，并跟彤彤媽媽溝通兌現承諾，孩子非常高興地去教室了。

　　“用自己的誠心、細心和耐心取得學生的信賴和家長的放心，精心呵護孩子的成長。”毋濤是這樣說的，也是這樣做的。有人說幼兒園教師樣樣精通，恰似“萬能人”，實則是源于一份責任：守一隅真情，育一方幼苗。

　　在學前教育發展的春天里，在城鄉教育均衡發展的歷程中，在鄉村全面振興的號角聲中，毋濤深深扎根于鄉村教育這片沃土，用他的堅守與奉獻，在教育的田野上綻放出絢麗的光彩，在平凡的崗位上譜寫了鄉村教育的美麗篇章。