三(6)班張同學表示，今后每天的作業，他都會比平時更認真地書寫，有空時還會看看書法作品，練練字，這樣考級時候就會很輕松了。據學校副教導張麗老師介紹，學校將結合“十二五”市級課題《小學寫字教育的實踐與研究》，進一步優化寫字教育，提高學生的寫字水平、鑒賞能力和堅定意志。

　　讓書法走進課堂 要跨過哪些坎兒？

　　教育部日前公布《中小學書法教育指導綱要》，《綱要》提出，從今年春季開學開始，書法教育將納入中小學教學體系，學生將分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法。小學三至六年級每周安排1個課時用于毛筆字學習。

　　書法教育將開始在全國范圍內走進課堂，走進校園。不過，對于很多學校來說，實施起來卻沒有那么容易。

　　記者了解到，在現行的蘇教版教材中，也有要求學生練習硬筆和軟筆書法，但主要還是以硬筆為主，軟筆每學期只有不到10個課時，根據教育部的新規，學校勢必要加強在軟筆書法上的教育。但是，由于師資缺乏、本身書法專業人才也少等原因，不少學校的書法課難以落實，給學生安排每周一節書法必修課的學校并不多，一般只是作為興趣課，或者放在語文或美術課中進行。

　　除了師資，在現實中遇到的問題可能還不止這些，還有一個問題就是課時，中小學現在的教學計劃安排得滿滿的，幾乎拿不出課時給專門的書法教育。此外，由于《綱要》里提到書法教育不舉行專門的考試，沒有分數之類定量的評價考核體系，也往往讓不少老師很“漠視”。（城市商報）