春節(jié)過后，全國(guó)各地院校的藝術(shù)?？荚俅卫_了帷幕。日前，一篇名為《國(guó)畫藝考生脫節(jié)：書畫后繼無人令人擔(dān)憂》的報(bào)道吸引了筆者的目光，文中指出中國(guó)美術(shù)學(xué)院的中國(guó)畫專業(yè)的報(bào)考情況不容樂觀，使用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)方向計(jì)劃招生名額有5個(gè)，但考生沒達(dá)到計(jì)劃數(shù)的6倍——30人。再加上近幾年持續(xù)有媒體報(bào)道國(guó)畫傳承面臨人才斷層、困乏的問題，難道我國(guó)的中國(guó)畫專業(yè)真的面臨后繼無人的境地嗎？筆者進(jìn)行了采訪。

　　生源不存在問題

　　筆者將各大美院近兩年的招生計(jì)劃人數(shù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，多數(shù)院校中國(guó)畫專業(yè)的招生人數(shù)在40人至50人左右。湖北美術(shù)學(xué)院2013年中國(guó)畫專業(yè)計(jì)劃招生96人，比去年112人有所減少，但依然是各大美院中招生人數(shù)最多的院校，而招生人數(shù)最少的是中央美術(shù)學(xué)院[微博]。

　　今年，中央美術(shù)學(xué)院計(jì)劃招收中國(guó)畫專業(yè)本科生35人。央美招生辦公室的一位老師表示，傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)和其他美術(shù)類專業(yè)相比計(jì)劃招生人數(shù)較少，是考慮到師資、教學(xué)條件等因素，并沒有涉及到生源的問題。

　　央美中國(guó)畫學(xué)院院長(zhǎng)唐勇力告訴筆者，國(guó)畫專業(yè)的招生人數(shù)是根據(jù)央美中國(guó)畫學(xué)院的師生比率、教學(xué)空間以及學(xué)院的“高精尖”人才培養(yǎng)方向設(shè)定的，人數(shù)雖然少，但生源質(zhì)量高，不存在生源不足、生源質(zhì)量下降的問題。每年的報(bào)考人數(shù)、考生水平都會(huì)有或增或降的波動(dòng)，但波動(dòng)幅度很小，均屬正常范圍內(nèi)。

　　各大美院的招生人數(shù)維持定量，并無過分增減，難道只有中國(guó)美術(shù)學(xué)院一所院校出現(xiàn)了生源問題？國(guó)美副院長(zhǎng)王贊解釋道，國(guó)美中國(guó)畫專業(yè)的招生人數(shù)在全國(guó)美術(shù)院校中不算少的，今年中國(guó)畫專業(yè)本科生4個(gè)專業(yè)方向招生人數(shù)為55名，其中人物、山水、花鳥專業(yè)方向各15名，綜合專業(yè)方向10名。國(guó)美從2012年開始，根據(jù)浙江省教育廳“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)的要求，在浙江省范圍內(nèi)試行。今年繼續(xù)實(shí)行這一改革措施，從中國(guó)畫專業(yè)55個(gè)名額中劃出13個(gè)名額用于改革試點(diǎn)的招生，報(bào)道中提到的“使用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)方向”計(jì)劃招生名額占其中的5個(gè)，此專業(yè)方向沒達(dá)到計(jì)劃數(shù)，是由于多數(shù)考生沒有接受過中國(guó)繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)用傳統(tǒng)方式考試有所顧慮，不能歸為生源問題。

　　對(duì)傳統(tǒng)考試方式缺乏認(rèn)知

　　全國(guó)八大美院均設(shè)有中國(guó)畫專業(yè)，在?？紩r(shí)，多數(shù)院校參看素描、色彩等西方畫法的成績(jī)，只有國(guó)美和央美兩所院校設(shè)置了書法等傳統(tǒng)考試方式。

　　王贊介紹，國(guó)美中國(guó)畫專業(yè)始終保持注重傳統(tǒng)繪畫學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的目標(biāo)，改革試點(diǎn)招生的13個(gè)名額中，5名按中國(guó)畫傳統(tǒng)方式考試，考試科目為：寫生、命題創(chuàng)作、書法三科(均為傳統(tǒng)考試方式)；其他8個(gè)名額按中國(guó)畫特色要求考試，考試科目為：素描、線描人物、速寫三科。

　　國(guó)美教授卓鶴君表示：“中國(guó)繪畫和西方繪畫確實(shí)有很大區(qū)別，我不很贊成中國(guó)畫教育花很大氣力進(jìn)行色彩教學(xué)與素描教學(xué)。”據(jù)介紹，自2012年9月開始，中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系正式實(shí)行兩端加兩段人才培養(yǎng)模式，中國(guó)畫傳統(tǒng)的人物、山水、花鳥專業(yè)分科教學(xué)的宗旨是以東西方文化“拉開距離”為學(xué)術(shù)脈絡(luò)；綜合專業(yè)教學(xué)的宗旨是以東西方文化“調(diào)和中西”為學(xué)術(shù)脈絡(luò)。中國(guó)畫系和書法系在“書畫同源”藝術(shù)精神和價(jià)值判斷上的基礎(chǔ)教育有著共同的要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是中國(guó)書畫教育的新手段，因而，國(guó)美從去年開始實(shí)行“一年級(jí)進(jìn)中國(guó)書畫基礎(chǔ)部，二年級(jí)起分專業(yè)”的兩段式學(xué)習(xí)。

　　央美的考試科目也沒有完全按照西化的美術(shù)形式進(jìn)行考試。唐勇力表示，由于色彩和造型是美術(shù)的基本因素，素描、色彩可以看做美術(shù)創(chuàng)作、學(xué)習(xí)當(dāng)中的基本功底。但具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的中國(guó)畫并不完全是這樣的，還有筆墨功底等方面的要求。中國(guó)畫是以線為主的表達(dá)形式，我們不用光影素描而用線性素描來測(cè)試考生的造型能力，用速寫來考查考生在短時(shí)間內(nèi)的捕捉造型能力，書法也是考試科目之一。