中新網(wǎng)北京3月19日電 (記者 高凱)19日，由中國教育學(xué)會教育管理分會主辦，清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心協(xié)辦，深圳市羅湖未來教育研究院、慕華成志未來教育研究院聯(lián)合承辦的現(xiàn)代學(xué)校治理改革發(fā)展研討會開幕，“粵港澳大灣區(qū)未來學(xué)校協(xié)作體”同日正式成立。

　　此次以“強化育人陣地育見未來學(xué)校”為主題，全國知名教育專家齊聚云端，共同探討未來學(xué)校治理與創(chuàng)新發(fā)展。

　　今年是“雙減”、“教育新基建”落地實施的第一年，據(jù)介紹，當(dāng)日研討會寄望推動學(xué)校從傳統(tǒng)管理方式向現(xiàn)代化教育治理模式轉(zhuǎn)型，助力學(xué)校向創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，為學(xué)校治理現(xiàn)代化提供信息化保障。

　　會上，中國教育學(xué)會秘書處秘書長、研究員、教育學(xué)博士楊銀付發(fā)表致辭，指出學(xué)校是教育事業(yè)發(fā)展的基本單元，教育治理現(xiàn)代化離不開學(xué)校治理現(xiàn)代化。

　　中國教育學(xué)會副會長，華東師范大學(xué)終身教授、教育學(xué)部主任袁振國發(fā)表《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視野下的學(xué)校治理》主題演講，指出數(shù)字化、智能化與教育深度融合，不僅是給教育賦能，更重要的是重塑。個性化教育具有時空無限、體系開放、內(nèi)容碎化、多元社交、人機(jī)協(xié)同等特征。政府、學(xué)校、師生、企業(yè)多元主體協(xié)同治理是推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化的有效路徑。

　　“雙減”后誰來供給課后服務(wù)？北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇在《雙減背景下學(xué)校教育的大變革》主旨演講中指出，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是育人方式改革?！半p減”政策規(guī)范教育培訓(xùn)市場的同時，要不斷擴(kuò)大公益性優(yōu)質(zhì)校外教育服務(wù)供給，如社區(qū)、博物館、青少年宮、文化資源單位等公共服務(wù)體系，本著公益性原則面向中小學(xué)生開放，從供給側(cè)為"雙減"助力。

　　不靠特殊政策，普通學(xué)校如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展？北京市育英學(xué)校校長、正高級教師、全國模范教師于會祥發(fā)表《現(xiàn)代學(xué)校治理的育英學(xué)校實踐》主題演講，認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)校治理應(yīng)該為實現(xiàn)“更好的育人”而治理。學(xué)校制度的重構(gòu)，要考慮是否能引領(lǐng)、支撐教與學(xué)方式的變革要求。育英學(xué)校尊重人的成長規(guī)律，淡化行政管理色彩，重塑自由、信任、尊重的校園文化，為學(xué)生在校園內(nèi)創(chuàng)造有意義的閑暇時空。

　　2021年，元宇宙成了社會熱點話題，同時，也給教育工作者提供了全新的思路?！霸钪?教育”，被普遍認(rèn)為是元宇宙可行的應(yīng)用場景?！吧钲谑辛_湖未來學(xué)校元宇宙學(xué)?！碑?dāng)日正式發(fā)布，慕華成志開放集成百度VR技術(shù)，首次探索將元宇宙技術(shù)與教育信息化解決方案融合，服務(wù)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)物理學(xué)校和數(shù)字學(xué)校的交融共生。

　　人工智能何以影響教育？中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室副主任曹培杰在《未來學(xué)校將從“工業(yè)化教育”邁向“智慧型教育”》主題演講中談到，人工智能時代下，學(xué)校不再是“教育工廠”，教室是融合新技術(shù)力量的“學(xué)習(xí)村落”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)習(xí)方式從“學(xué)以致用”走向“用以致學(xué)”。在教育管理上，利用信息化手段擴(kuò)大多元主體參與度，形成協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)狀治理結(jié)構(gòu)。

　　2020年，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布了《未來學(xué)校：為第四次工業(yè)革命定義新的教育模式》報告，提出了“教育4.0全球框架”，以期推動教育系統(tǒng)變革。會上，慕華成志總裁汪建宏在《科技賦能下的未來學(xué)校探索與實踐》主題演講中談到，除了課程和課堂創(chuàng)新，慕華成志還在北京、深圳等地聯(lián)合地方政府和學(xué)校共同發(fā)起成立未來學(xué)校，希望能夠重新定義學(xué)校，在現(xiàn)代化治理、多元化評價和校園環(huán)境上升級，能真正成為教師和孩子們最喜歡的地方，從而適應(yīng)智能時代，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才。

　　同期，在清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心指導(dǎo)下，慕華成志未來教育研究院聯(lián)合深圳市羅湖未來教育研究院發(fā)起成立“粵港澳大灣區(qū)未來學(xué)校協(xié)作體”，首批成員單位包括清華大學(xué)、南方科技大學(xué)等高校，以及來自廣州、深圳、香港、珠海等地的中小學(xué)學(xué)校，還特邀了北京、鄭州、成都等地學(xué)校、教科院加入。(完)