“你的孩子與天才的距離，只差一套潛能開發方案！”

　　“只需兩天時間，就能獲得‘超感知力’。”

　　“讓你的孩子實現‘蒙眼識字’‘閃電閱讀’‘過目不忘’。”

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　　記者在山西多地采訪發現，一種打著“全腦開發”旗號的培訓班，陸續在暑假來臨前后恢復營業。培訓方聲稱，其課程基于量子力學理論，能讓孩子“蒙眼識字、過目不忘”。因此，盡管收費動輒上萬，這類培訓班仍受到眾多家長追捧。

　　“全腦開發”真有那么神奇嗎？記者對此進行了調查。

　　收費一萬九，兩天變“神童”

　　近日，記者前往太原市一家“全腦開發”培訓機構采訪。在“道蒙開智全腦潛能開發”幾個不起眼小字的指示下，記者爬上黑暗擁擠的樓梯，來到了該機構的一家教學點。

　　這家培訓機構從6月4日起恢復線下培訓，暑期更有不少家長前來咨詢。

　　宣傳資料顯示，該機構創立于2010年，是國內第一批青少年腦潛能開發與培訓的機構之一，率先引進馬來西亞先進的ESP超感知全腦平衡潛能開發體系，提供的課程主要有潛能開發、過目不忘、量子波動速讀、閃電掃描、超級記憶、超腦速算等。其中，最核心的是潛能開發。

　　機構負責人郝女士介紹，潛能開發就是要開發孩子的“超感知力”。“孩子的超感知力是存在的，需要大腦極度專注時，才能激發出來。經過開發的孩子，能做到蒙住眼睛，通過用手摸、耳朵聽、鼻子聞，就能感知到顏色、漢字等。”

　　為了打消家長的疑慮，郝女士請來一位曾經的學員“現身說法”。這位馬上要升入小學6年級的女孩，將不同花色的撲克牌放在一個黑色的套袖中，只見她閉上眼睛，用手在里面摸索著，不一會兒抽出一張牌，并準確說出了花色。

　　“這不是在騙人。這是我們通過音樂、冥想、溝通引導等方式，激發孩子右腦所取得的成果。”郝女士說，“今天您送來一個寶貝，明天我們還您一個天才。”

　　要實現這一“奇跡”，郝女士稱只需培訓兩天，但收費卻高達19800元。“我們的價格已經比疫情前減少了1萬元。”郝女士說，受疫情影響，他們還開設了線上課程，30課時收費15800元。“論效果，肯定是面授課好。”

　　針對學生近視問題，這一機構還推出“視力回源”課程，聲稱依靠大腦強大的自我療愈潛能，不打針、不吃藥、不針灸、不手術，就能使近視得到改善，且當天就可以見成效。

　　在疫情之前，記者就曾多次來這家培訓機構采訪。盡管接待人員不同，但說辭基本相同，并且每次都有學員“現身說法”。有的學員能夠通過手摸，“感知”到來訪者的身份證信息；有的學員說，經過培訓后，自己像是開了“天眼”，能“感知”到很多東西，“比如在考試中，能‘感知’到選擇題的正確答案在發出亮光，這種能力可以幫助我取得好成績。”

　　在此前一次采訪中，記者看到，工作人員會對前來咨詢的孩子進行腦電波測試。“圖表顯示孩子腦能量不足，不夠支撐一天的學習。此外她的學習能力較低，注意力也不夠集中，應付初高中的課程會比較吃力。”在對一位從外地趕來的孩子進行測試后，工作人員對孩子家長說。還有不少孩子被診斷出“脾胃不好”“呼吸道炎癥”“近期睡眠不足”等各種問題。

　　記者了解到，該機構的創始人是一位被稱為“方老師”的男士。這位方老師說：“我們開設機構的十年時間里，培養了成千上萬的孩子，在全國擁有加盟合作機構53家。”

　　該機構另外一位老師則表示，12周歲以前的孩子，可以保證通過一到兩天的集中培訓，當即具備“蒙眼辨色”的超感知能力，否則全額退款，“但我無法保證一次培訓在學習上的具體效果。想提高成績，還需要家長長期、耐心的配合訓練。”

　　近年來，“全腦開發”培訓機構迅速擴張，從東南沿海進入到中西部省份，從大城市深入到小縣城。

　　記者在山西多地走訪發現，此類機構遍地開花。僅“道蒙開智”，就在山西運城、臨汾、長治等地設有分校，河北保定、四川成都、海南海口也有它的分支機構。

　　這類機構的收費多在萬元以上，有的只設有“全腦開發”課程，有的則在文化課培訓基礎上，加入“全腦開發”內容，有的則是借“全腦開發”之名，進行記憶力、專注力的培訓。

　　太原市另一家名為“啟能開智”的培訓機構，在今年4月就恢復了培訓。該機構提供的課程與“道蒙開智”類似，有些課程甚至介紹都雷同。原來，這一機構創辦者是一名家長，她的孩子曾在“道蒙開智”參加過“全腦開發”培訓。

　　家長態度不一，培訓資質存疑

　　“還報什么課外補習班，這個才能學到真本事！”記者加入一個“全腦開發”家長群后，發現有的家長對這套理論深信不疑，他們每天督促孩子打卡，將練習蒙眼辨色、倒背古詩等視頻發到群里，培訓機構工作人員則會進行回復和鼓勵。

　　更多家長盡管存有疑慮，但仍給孩子報了名。

　　“聽培訓機構的老師介紹，超過12歲效果就不好了。當時孩子年齡快到了，想趕緊給她開發一下，省得將來后悔。”兩年前，太原市民劉女士就給女兒報了29800元的潛能開發課。她告訴記者，女兒剛開始培訓時還有效果，有時候也能摸準顏色，但后來就不行了。

　　“摸到紅色的卡片感覺熱熱的，藍色的比較涼爽，綠色的感覺清新。”劉女士12歲的女兒并不能清楚描述老師是如何教的，但卻說自己喜歡上這個課，“覺得好玩，比平時上的課外輔導班都好玩。”

　　在被問到對學習有沒有幫助時，劉女士女兒卻回答“我也說不好”。

　　記者了解到，有些孩子專程從外地趕來太原學習，不少孩子的家庭并不富裕，父母省吃儉用，盼著通過潛能開發，讓孩子在學習上更優秀。

　　也有家長在試聽后表示懷疑，“本來想了解一下課程，考慮要不要趁著暑假給孩子報名”，在太原某大學任教的李女士說，“但工作人員宣傳得太夸張了，而且也不保證能提升學習成績，現在不準備報名了。”

　　據調查，“全腦開發”培訓機構之所以能迅速擴張，原因就在于其收益頗豐，舉辦門檻又比較低。

　　還有不少培訓機構是家長體驗到“神奇”效果后，繼而參與創辦的。這些機構普遍存在證照不全的問題，創辦者和培訓教師所持的資質證書更是五花八門。

　　“道蒙開智”培訓教師向記者出示了由“中國全腦開發教育研究院”頒發的證書。記者在民政部中國社會組織公共服務平臺和天眼查系統上，均未查到相關注冊信息。

　　還有創辦者出示了由“全國科技人才培養工程學前教育工作委員會”頒發的證書，以證明持證人具有高級全腦潛能開發師資格。記者同樣未查詢到這一頒證機構的有效注冊信息。

　　科學的盛宴還是騙子的狂歡

　　通過潛能開發，孩子就能蒙眼識字和辨色，這背后有科學依據嗎？

　　“道蒙開智”培訓機構的方老師說，人的大腦有140億到200億神經元，其中右腦的信息儲存能力、運轉速度、深層記憶能力是左腦的100萬倍，“但普通人右腦的使用率為3%到5%，所以每個孩子都具備成為天才的潛力。”

　　“只要是物體就會散發波，也就是能量。基于這一理論，孩子通過‘超感知力’培訓，就能接收到物體發出的能量，從而可以輕易做到‘蒙眼辨色’‘蒙眼認字’。”一位“全腦開發”培訓機構負責人這樣說。

　　物理學家和醫學專家并不認同這樣的觀點。

　　山西大學理論物理研究所張云波教授說，微觀世界需要一套新的理論來描述，這就是二十世紀初發展起來的量子力學。波函數是量子力學中描寫微觀系統狀態的函數。這里的波和能量沒有直接關系。

　　“目前的自然科學研究表明，眼睛之外的身體部位，是無法看到事物的。”山西醫科大學生理學教授張策告訴記者。

　　“現代分子神經科學和腦功能的研究，雖然取得了大的進展，但并沒有開發出革命性的教育途徑，更沒有締造神童的能力”，浙江大學神經科學研究中心教授康利軍告訴記者，有些機構宣稱的“超感知力”，國內外都沒有相應的科學理論支撐，也不符合人類感知原理，更沒有確切的實驗證據能夠證明。

　　監管盲區待填補，“神童情結”需摒棄

　　相關專家表示，近年來，一些前沿科技經常被不良商家利用，成為圈錢工具，比如“量子項鏈”“量子面膜”“引力波鞋墊”等，都曾在網上熱賣。

　　“對于這些前沿科技，公眾的了解只停留在表面，甚至還有誤解，這就給不良商家打著科學旗號干偽科學的事，提供了可乘之機。”張云波說，這也表明相關部門的科普工作還不到位，公眾科學素養亟待提高。

　　對此，張云波等人建議，應從國家層面建立具有影響力的科普平臺，用淺顯易懂的方式，向公眾介紹相關科學理論。另外，還應調動專業人士積極性，利用節假日，在圖書館、科技館等公共場合舉辦專題系列講座，讓社會上的偽科學無處藏身。

　　盡管培訓內容真偽難辨，但由于所屬監管部門不明確，對此類機構的監管一直存在困難。

　　民辦教育促進法規定，教育行政部門負責審批從事文化教育的民辦學校。但教育部門基層工作人員對“全腦開發”培訓是否應該由自己監管，存在不同看法。如“道蒙開智”所在的太原市迎澤區，當地教育局認為，該機構從事的并非文化課培訓，不應由教育部門監管。

　　市場監管部門工作人員也表示，對于有工商營業執照的培訓機構，如果所從事的業務在其經營范圍內，他們只能監管其是否存在虛假宣傳，很難對培訓內容的科學性進行鑒定。

　　此外，也有專家表示，“全腦開發”之所以能遍地開花，本質上源于家長的“神童情結”。“培訓機構通過刺激家長的焦慮，宣傳培訓奇跡，讓家長忍不住掏錢給孩子報名。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，要讓這類培訓絕跡，需要家長有基本的常識，從教育焦慮中走出來。