專家觀點
多方發力
才能解
就業窘境
在相關專家看來，眼下就業窘境中的各種尷尬，其實是諸多積弊的后遺癥，要改變須多方發力。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，“一些人文社科類專業學生明顯遇冷。這并不是什么‘新發現’。這類專業的遇冷，一個重要原因是學校盲目擴招。我國高校近年來人文社科類專業的擴招規模遠大于理工專業，這是因為舉辦理工科專業需要實驗設備、專任教師，要付出更大的成本，而舉辦人文社科專業，擴大招生規模，成本小、更容易。”
熊丙奇認為，這種功利的辦學思維，一方面使學校只注重規模，而忽視辦學特色和質量，另一方面導致人才培養與社會需求嚴重脫節，由于這些專業招生、培養規模增長迅猛，而社會需求無法跟上，就業難是注定的。
而在今年的考研大軍中，還有相當一部分因為逃避就業壓力被“逼上梁山”的畢業生。2013年，全國碩士研究生考試報名人數達到180萬，較2012年的165.6萬，增加了8.7%，其中江蘇的增幅為7.3%。而從各校研究生招生計劃看，卻基本維持不變或小幅上調，考研競爭加劇。
在熊丙奇看來，“這是典型的‘延遲’就業難的做法，在最初幾年，這確實可以起到一定的效果，部分大學畢業生可以推遲兩年、三年再畢業找工作，可是，時間一久，這些學生走向人才市場，積累的問題就顯現出來。如果這種發展教育的思路不變，我國大學畢業生就業難，此后若干年，年年都會是最難就業年。”
本周四，教育部下發通知，規定各地區、各有關部門要大力營造公平的就業環境。用人單位招用人員、職業中介機構從事職業中介活動，不得對求職者設置性別、民族等條件，招聘高校畢業生，不得以畢業院校、年齡、戶籍等作為限制性要求。
熊丙奇認為，把大學分為“985”“211”“一本”“二本”“三本”是制造就業不公平的根源所在，“我國一些二本院校、三本院校現在淪為考研基地，以及一些高職院校，把學生專升本作為辦學目標，這種辦學，能向社會培養合格的人才嗎？”（現代快報）