原標題：【光明論壇】深化科教融合，賦能創新發展

習近平總書記在主持中央政治局第十一次集體學習時發表重要講話，強調“要按照發展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環，完善人才培養、引進、使用、合理流動的工作機制”，為推進新質生產力發展培育指明方向。新質生產力是創新起主導作用的先進生產力質態，代表著科技革命和產業變革的新方向、新趨勢。加快發展新質生產力，迫切需要大批拔尖創新人才，作為人才第一資源、科技第一生產力、創新第一動力的重要結合點，高校是國家戰略科技力量的重要組成部分，是推動新質生產力加快發展不可或缺的重要力量。

人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。當前，我國高等教育已經進入普及化教育階段，截止到2023年年底，高等教育毛入學率達60.2%，規模已經居世界第一，處于人口紅利加速轉向人才紅利高質量發展的關鍵時期。在此背景下，教育事業改革發展的重心不僅在于向科技創新和產業發展輸送更為精準的人才資源，更在于通過深化高等教育、職業教育與繼續教育的協同共融，為構建學習型社會奠定堅實基礎。這一進程不僅有助于提高全民的創新能力和實踐技能，而且有利于教育資源共享、知識技能互聯互通的開放式教育體系的建立，進一步增強社會發展的活力，提升全民人力資本存量。隨著教育改革的不斷深化，高質量高等教育體系的完善不僅為科技創新和產業升級提供了堅實的人才支撐，更通過推動教育與經濟社會的深度融合，釋放了教育賦能新質生產力的巨大潛力。在此基礎上，必須更加注重人才的自主培養，緊密圍繞國家戰略需求，結合人才成長規律和教育發展規律，構建具有全球競爭優勢的高質量人才自主培養體系，實現人才培養對中國式現代化的有效支撐，以高質量教育體系為民族振興奠定堅實的人才基礎。

加快實現高水平科技自立自強，是推動高質量發展的必由之路。科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。在全球創新格局加速重塑的今天，中國正以前所未有的決心和力度，推進科技創新，加快建設世界科技強國。在這一關鍵路徑上，教育作為解鎖未來潛能的關鍵，扮演著培育新質生產力的基石角色，無可替代地推動著創新人才的培養和科技進步。高等教育和職業教育作為人才培養的兩翼，其深度融合與優化升級，為我國科技自立自強提供了源源不斷的創新動力和人才支撐。在新時代新征程上，中國堅持創新驅動發展戰略，教育、科技、人才三位一體統籌推進，全面加強國家戰略科技力量。通過構建更加開放、協同、高效的國家創新體系，加快形成支持全面創新的基礎制度，在關鍵核心技術上取得一系列突破性進展，如全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）的成功、C919大飛機的首飛、墨子巡天望遠鏡正式投入觀測等，標志著中國在實現科技自立自強的道路上邁出堅實步伐。同時，深化科技體制改革，優化創新環境，推進科研機構與高校的深度融合，建立健全企業為主體、市場導向、產學研用結合的技術創新體系，已成為加快科技自立自強進程的重要保障。全國上下業已形成鼓勵創新、容忍失敗的良好氛圍，為廣大科技工作者解放思想、勇于探索提供了堅實保障。面向未來，繼續加大基礎研究投入，推進有組織科研，始終面向國家核心領域關鍵技術和國家重大戰略需要。通過科技創新引領，提升原始創新能力，將科技自立自強的內生動力轉化為國家發展的強大動能，對于我國加快建設科技強國、實現高水平科技自立自強具有重要戰略意義。

教育不僅是傳授知識的過程，更要通過培養批判思維和創新能力，激發創新熱情，構建開放、包容、協同、高效的創新環境，以滋養和釋放科技創新的無限潛能，從而為新質生產力的發展提供強大的文化和社會基礎。應堅持深化教育改革，通過更新教育理念、優化課程設置、改革教學方法，為學生提供更加廣闊的知識視野和更加深入的思考方式，激發他們的創新意識和探索精神。必須堅持創新文化建設，鼓勵探索、包容失敗，營造開放、自由、平等、合作的學習環境，鼓勵學生勇于質疑和挑戰，敢于承擔風險，形成促進創新的良好氛圍。必須堅持多學科交叉融合，通過建立多學科交叉融合的教育平臺，促進不同領域學者之間的思想碰撞和知識共享，為解決復雜科學問題和社會問題提供更多的可能性和創新解決方案。必須堅持國際合作與交流，在經濟全球化的今天，創新早已不是一個國家或一個機構的單打獨斗，而需要匯聚全球智慧和資源。教育系統要積極參與國際科技合作和人才培養計劃，通過引進來和走出去相結合，加強與世界一流科研機構和創新企業的合作，為我國創新生態體系注入更多國際元素和創新資源。

在邁向創新型國家行列的征途上，教育扮演著至關重要的角色。它不僅是知識的傳遞者和技能的塑造者，更是創新文化的孕育地和創新精神的激發器。深化教育改革，構建開放、包容的創新生態，是我們面向未來，賦能新質生產力發展的堅定選擇。這一選擇，是對教育賦能新質生產力的深刻認知，也是對培養創新人才、推進科技進步的長遠規劃。未來，必須不斷深化教育領域綜合改革，促進教育與科技創新深度融合，為培育和釋放新質生產力提供堅實支撐，從而在新時代新征程上，書寫中國式現代化新篇章。

（作者：陳廷柱 仝宣文，分別系華中科技大學教育科學研究院教授、院長，湖北省高等學校人文社會科學重點研究基地區域高等教育發展研究中心研究員；華中科技大學教育科學研究院博士研究生）