■大力弘揚教育家精神·筆談

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。習近平總書記歷來高度重視教育工作和教師隊伍建設，在浙江工作期間，就把推進科教興省、人才強省作為“八八戰略”重要內容，并提出了師資為基、人才強校的理念。黨的十八大以來，習近平總書記對教育強國建設和教師隊伍建設作出一系列重要論述。特別是在第三十九個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表座談會與會教師代表，首次從6個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神和實踐要求，為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循、指明了努力方向。浙江省認真學習習近平總書記關于教育強國的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，深刻領會教育家精神的豐富內涵，牢記為黨育人、為國育才的初心，把握深入實施“八八戰略”的實踐要求，緊扣推進教育科技人才一體化的重要命題，加快推進教育現代化和教育強省建設，為“勇當先行者、譜寫新篇章”提供堅實支撐。

一、聚焦黨建引領鑄魂，堅決落實立德樹人根本任務

習近平總書記強調：“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證?！闭憬猿趾图訌婞h對教育工作的全面領導，推動省、市、縣三級建立黨委教育工作領導小組、教育工委，黨管教育、綜合治教的格局全面形成。以“80后”“90后”“00后”為主組建10多萬人的新時代高校理論宣講團，黨建和業務“雙帶頭人”教師黨支部書記配備比例達98.47%。下一步，聚焦黨建引領，堅持和完善高校黨委領導下的校長負責制，全面推進中小學校黨組織領導的校長負責制，以政治家、教育家、實干家的標準，選優配強各級各類學校領導班子尤其是書記、校長。加強學?；鶎狱h組織建設，切實把黨的領導貫穿教育事業全過程各方面，確保黨的教育方針貫通到底、貫徹到位。堅持凝心鑄魂，認真回答培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一教育的根本問題，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。打造特色品牌，積極構建“大思政”工作體系。

二、聚焦高水平高質量，加快推進高等教育整體性躍升

習近平總書記在浙江工作期間高度重視高等教育工作，強調“全面打造浙江高等教育品牌”，大力實施“重點高校建設計劃”，為浙江推進高等教育強省建設指明了路徑方向。2023年，浙江出臺高水平大學建設、普通高校高質量發展、高校基礎設施提質等3個文件，推動高原造峰取得實質性進展。下一步，浙江省將加快高水平大學建設，大力實施“雙一流196工程”，支持浙江大學建設世界一流大學，支持省屬高校創建國內一流大學，支持各類高校培育A+學科和“雙一流”學科，力爭到2027年，1所高校不斷接近世界一流大學前列，9所左右地方高校進入全國一流行列，全國一流學科總數達到60個以上。加快普通高校高質量發展，落實布局結構優化等支持政策，構建多元政策疊加的普惠性政策體系，力爭到2027年，浙江高等教育競爭力和綜合實力躋身全國第一方陣。加快推進高?；A設施提質工程，持續改善高?；巨k學條件，力爭到2027年，基本建成與高校辦學規模和內涵式發展相適應的高?；A設施支撐體系。

三、聚焦促進優質均衡，持續擦亮“浙里優學”品牌

習近平總書記在浙江工作時強調：“要統籌城鄉教育資源，推進城鄉教育一體化，提高區域之間、城鄉之間、學校之間均衡發展的程度?！?0年來，浙江教育資源供給不斷擴大，十五年教育普及率超過99%，城鄉義務教育學校校際差異系數降至0.28以內。下一步，浙江省將整體推進基礎教育擴優提質，加強教育資源前瞻性布局，建立與常住人口變化相協調的公共教育服務供給機制，縮小區域、城鄉、校際、群體教育差距。擴大公辦幼兒園資源供給，深化義務教育學區制管理改革和全域教共體（集團化）辦學試點，完善以“縣中崛起”工程為抓手的校際幫扶機制，推動學校建設標準化、城鄉區域教育一體化、師資配置均衡化，力爭到2027年，所有縣（市、區）通過國家學前教育普及普惠縣省級評估，75%的縣（市、區）通過國家義務教育優質均衡發展縣省級評估。加快現代職業教育高質量發展，全力打造“三融”“三優”“三合”現代職業教育體系，力爭到2027年，中職學生通過多種渠道接受高等教育的比例達到80%，長學制人才培養達到中職招生的60%以上。深入推進教育數字化，全面實施《浙江省數字教育高質量發展行動計劃（2024—2027年）》，以教育數字化驅動引領教育現代化。

四、聚焦師德師風建設，全面打造高素質教師隊伍

習近平總書記在浙江工作時強調：“高質量的教育離不開高素質的教師。”浙江把教師隊伍建設擺在突出位置，20年來共培養4900名浙派名校長名師名班主任，打造57個國家級和省級黃大年式教師團隊，為農村學校定向輸送4000多名優秀師范畢業生。強教必先強師，下一步，浙江省將強化精神塑造，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，加強師德教育，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，把浙江打造成為弘揚教育家精神的高地。提升專業能力，辦好高水平師范教育，支持高校教育學科建設。支持高水平綜合大學培養高素質復合型教師，擴大教育類研究生招生，大力提高中小學教師學歷層次。探索開展山區海島縣研究生定向培養，實施浙派名師名校長培訓計劃、基礎教育領軍人才培養計劃，推動教師人才隊伍建設走在各類人才隊伍建設前列。到2027年，小學教師具有本科及以上學歷比例達到96%，初中教師具有研究生學歷比例達到12%，普通高中教師具有研究生學歷比例達到23%。加強關心關愛，讓廣大教師工作更加體面、生活更有保障、地位更受尊崇，讓尊師重教的氛圍更加濃厚。