“你一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，讀博士有什么用？”常有人這么問我。

專科畢業(yè)后，我通過省考當(dāng)上了公務(wù)員。在基層干了17年，工作之余一直不忘學(xué)習(xí)、提升自己，現(xiàn)在正攻讀博士學(xué)位。

這幾年，名校博士考到街道辦、考上“城管”的新聞很受關(guān)注。很多人認(rèn)為，基層工作用得著這么高的學(xué)歷嗎？

確實(shí)，基層工作千頭萬緒，“上面千條線，下面一根針”，很多實(shí)際問題的解決是學(xué)校給不了答案的。能不能干、干得咋樣，全憑工作實(shí)績(jī)來說話。事實(shí)上，把學(xué)歷轉(zhuǎn)化成能力，至關(guān)重要。

從辦文、辦會(huì)、辦事到后勤服務(wù)、部門協(xié)調(diào)、公務(wù)接待，“服務(wù)員”“書記員”“材料員”……多身份切換、多地點(diǎn)奔波是常態(tài)。基層干部要各種技能點(diǎn)“拉滿”，成長為合格的“多邊形戰(zhàn)士”。比如，與群眾打交道，就應(yīng)具備一項(xiàng)基本技能——拉家常，這可是書本上學(xué)不到的。拉家常看似簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)著溝通情感、密切關(guān)系的功力，需要在實(shí)踐中不斷積累。不深入田間地頭，在一線摔打磨煉，怎么實(shí)現(xiàn)能力的躍升？

但為什么我還要不斷提高學(xué)歷呢？這是因?yàn)椋鼪Q定了職業(yè)發(fā)展的下限。學(xué)歷是顯性的，能力是隱性的。當(dāng)用人單位難以馬上了解求職者的能力時(shí)，會(huì)傾向于用學(xué)歷來判斷，一紙文憑就成了“敲門磚”，這就是就業(yè)市場(chǎng)“簡(jiǎn)單粗暴”的篩選方式。

于是，常看到各類入職考試中，專科生能報(bào)考的崗位很有限。不僅如此，在以后的職業(yè)發(fā)展中，“天花板”肉眼可見，低學(xué)歷仍會(huì)成為上升通道上的“絆腳石”。

與此同時(shí)，基層工作又時(shí)時(shí)逼著我們掌握新知識(shí)、練就新技能，不學(xué)習(xí)怎么行？產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展這么快、智能化管理手段這么多，實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)也需要不斷總結(jié)凝練，我總是感到本領(lǐng)恐慌，急需“充電”。這也是我讀博士，逼著自己終身學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

我想告訴大家，身在基層，也要把學(xué)習(xí)變成一種生活方式，不斷自我突破、自我實(shí)現(xiàn)。

（作者：余寧，系江蘇省泗洪縣常熟泗洪工業(yè)園區(qū)管委會(huì)辦公室主任）

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忘記好：學(xué)歷只是表面成績(jī)，迎難而上的堅(jiān)忍品格才是每一個(gè)奮斗者的共同特質(zhì)。不唯學(xué)歷論，更不能“學(xué)歷無用論”，要引導(dǎo)高學(xué)歷人才在各領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長，真正服務(wù)于基層治理效能的提升。

陽光厚土：學(xué)歷不如學(xué)力，博士不如博識(shí)，文憑不如水平。

smile to face：基層需要的是綜合素質(zhì)，還有熱愛！

王洋：時(shí)代在發(fā)展，基層工作復(fù)雜程度也隨之增加，尤其是工業(yè)園區(qū)，新技術(shù)層出不窮，干部需要學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識(shí)，才能跟企業(yè)無障礙溝通交流，學(xué)歷恰恰是干部學(xué)習(xí)成果的證明。

文志：如今，高學(xué)歷的人越來越多，基層人員服務(wù)對(duì)象的學(xué)歷也在不斷提高，這就給基層人員提出了更高要求。學(xué)歷提升的過程也是工作能力提升的過程，尤其是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人，更需要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把握工作規(guī)律。

熱兒：我覺得多讀書多深入一線，比讀博更有用。讀博是為真正喜歡研究、喜歡深入探索的人準(zhǔn)備的，其實(shí)沒必要盲目迎合社會(huì)對(duì)學(xué)歷的追求。

ELIAUK：頭腦里裝的理論知識(shí)越多，開展基層工作時(shí)思路就會(huì)越開闊，服務(wù)群眾的方式方法就會(huì)越多。而且，提高學(xué)歷的過程中，接觸的新事物也會(huì)更多，一定程度上會(huì)讓自己思考問題更全面。