小學六年、初中三年——市民熟悉的“六三”學制正在悄然變臉。今年起，東城、豐臺、崇文、宣武等區將逐步涌現出一批“九年一貫制”的中小學校。記者昨天從部分區縣教委獲悉，這種小學五年、初中四年的“九年一貫制”在探索義務教育改革實驗的同時，也將大大緩解小升初帶來的焦慮。不過有專家指出，個別區縣如崇文區在探索小學到高中的“十二年一貫制”存在“截留生源”、防止優秀生跨區的嫌疑。

　　教改風吹熱九年一貫制

　　今年9月，豐臺區三環新城新落成的一所九年一貫制學校將正式對外招生。豐臺區教委表示，這所一貫制學校將由北京教育學院豐臺分院和郭公莊中學聯手建設。

　　崇文區教委負責人介紹，該區正在探索從小學到高中的十二年一貫制的校區體系，擬實行的“校區制”將打破地域界限，實現從小學到高中的縱向聯盟。今后崇文將出現若干九年一貫制學校，既有“一校一貫”，也有創新的“異校一貫”。宣武區教委有關負責人介紹，該區也考慮推進義務教育階段九年一貫制的探索。

　　記者昨天從東城區教委獲悉，該區即將推廣景山學校“九年一貫制”的學制模式，地處東直門地區的196中將和北官廳小學聯合建成一所九年一貫制學校，“移植”景山學校的成熟模式。今后東城還將依據學校特點，進一步探索中小學一貫制教育模式。

　　為小升初擇校熱降溫

　　“從人才培養模式改革，解決小學和初中的銜接難題來看，九年一貫制的模式將成為今后的發展趨勢。”東城區教委有關負責人介紹，一貫制的探索具有科學依據，過去學生的青春期一般在13至14歲開始，現在已提前到11至12歲，剛好在六年級左右。在這個身心發展急劇變化的時期，孩子因為小學畢業進入一個全新環境，在情感和認識上容易遇到“坎兒”。因此實行“五四學制”或按照一貫制調整后的“六三學制”將有效解決這一銜接問題。

　　專家指出，中小學九年一貫制培養，小學畢業后中學原則上全部接收，有利于緩解小升初家長擇校壓力，也利于解決初中階段學習時間緊張、初二年級成績大面積分化等問題。

　　記者發現，現行學制的改革在業內引發一定爭議。“一貫制改革如有效解決小學和初中銜接的‘坎兒’，這種探索是有意義的。但如果是其他目的，改革意義就不大。”西城區教委有關人士表示，“六三學制”仍是中小學主流學制模式，目前西城暫無中小學學制改革計劃。

　　“十二年一貫制”被質疑

　　業內人士分析，個別區縣如崇文的“十二年一貫制”改革，既有基礎教育整體設計的考慮，也流露出較為明顯的“截留生源”、防止尖子生外流的意圖。

　　一位城區教委負責人坦言，崇文“十二年一貫制”保留生源的用意“很強”。據介紹，近年來，尖子生大量外流是崇文區的“心病”，今年小升初崇文區外流的學生超過100人，其中不乏優秀學生，僅流向鄰近一教育強區的“市三好”便有四五人。

　　“其實優秀生源崇文區是‘捂不住’的。”部分區縣教委有關負責人認為，區縣只有提供高端出口，即真正有水準的高中教育，才能吸引優秀生源。相比之下，部分教育強區示范高中的實力和影響力明顯占優。另外，雖然今年中考限制跨區招生比例，但今后伴隨生源數量反彈，跨區限制令也將逐步放寬。