幼兒園的墻壁上，貼了一組孩子們的畫。畫作有蘋果、有蘿卜，有恐怕孩子們自己也認不出的東西，就像抽象派的一次畫展。我一一幅幅看去，有的葉子畫成了黑色，有的蘿卜畫成了五彩，有的只是一團凌亂的線條的涂抹。這也叫畫嗎？我知道，這或許不能稱之為畫，但這卻實實在在是畫的創作：有思想，有個性，主體的張揚，真實的內在自我的表達，這不就是藝術的真諦么？這不比那些雖技法純熟，卻一味模仿，沒有思想和生命力的畫作要高明珍貴許多嗎？孩子的畫是孩子內心世界的呈現，由此可知孩子們內心有著一個多么豐富的世界存在啊。
看著一幅幅畫，就像走進了一個個孩子的心靈，看到了一個個精彩的內心世界。眼睛是心靈的窗戶，畫作又何嘗不是心靈的折射呢。這些盡情的畫作，是珍貴的財富，是孩子們五彩的想象力的體現。想得到就能做得到。想象力有時比知識更為重要。我們教育孩子，就應因勢利導，珍視孩子這種想象力，欣喜孩子這種想象力，保護孩子這種想象力。不能嘲諷打擊，讓孩子走到規規矩矩的路上去。就如一個孩子畫的黑色的葉子，你不能告訴她你錯了，葉子應該是綠色的。
要記住，孩子的世界沒有應該，只有無限的可能。我想我就能。葉子為什么不能有黑色的呢。即使現在沒有，我將來就能造出黑色的呢，即使現實世界沒有，我想象的世界卻永遠地存在呢。誰能說這不可以呢。在恪守教育的規律內順應孩子的天性，鼓勵孩子的發明創造，激發孩子的想象力，這就是我們教育最為重要的任務吧。
花有百種，才有五彩繽紛的春天；人有千樣，才有豐富多彩的世界。家長老師們，對孩子少些對錯打分，多些鼓勵欣賞吧。（王自亮）