據(jù)新華社消息(記者 劉云伶)身處網(wǎng)絡(luò)遍布的信息化時(shí)代，將孩子隔離于網(wǎng)絡(luò)之外顯然不可能。一些教育工作者建議，在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)一味禁止或阻撓往往會(huì)適得其反。而應(yīng)積極了解、與孩子一同探索，嘗試通過(guò)四步驟，幫助孩子更好地利用網(wǎng)絡(luò)。

　　首先，家長(zhǎng)要“知己知彼”，了解網(wǎng)絡(luò)。“家長(zhǎng)的職責(zé)疏忽來(lái)源于其在網(wǎng)絡(luò)文化中的劣勢(shì)地位。”太原市杏花嶺區(qū)六中教師王文英說(shuō)，很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知之甚少，有些甚至不知電子郵箱為何物，更難明白孩子在網(wǎng)上究竟在做什么，網(wǎng)絡(luò)存在哪些可能危害孩子身心的因素。家長(zhǎng)唯有學(xué)習(xí)、了解、善用網(wǎng)絡(luò)，才可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫孩子答疑解惑，指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)各種資源，逐漸成為孩子們上網(wǎng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、咨詢者，從而有效地指導(dǎo)其上網(wǎng)行為。

　　其次，家長(zhǎng)要率先垂范，引導(dǎo)孩子有節(jié)制地上網(wǎng)。太原旅游職業(yè)學(xué)院教師丁曉俊認(rèn)為，家長(zhǎng)不希望孩子長(zhǎng)時(shí)間地打網(wǎng)絡(luò)游戲，自己就要有所控制；家長(zhǎng)不希望孩子瀏覽不良網(wǎng)站，自己就要有所選擇；家長(zhǎng)不希望孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)聊天，自己就要有所節(jié)制。

　　同樣，家長(zhǎng)要是希望孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)，自己就要參加一些網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，如網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上設(shè)計(jì)、網(wǎng)上參賽、網(wǎng)上研究等，給孩子做出榜樣。

　　其三，制定家庭上網(wǎng)“公約”，以平等的規(guī)矩約束孩子上網(wǎng)行為。“我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是在一個(gè)特定時(shí)間，如孩子生日或新學(xué)期開學(xué)時(shí)，和孩子協(xié)商，敲定這一年的上網(wǎng)時(shí)間。”丁曉俊建議，家長(zhǎng)與孩子平等協(xié)商制定家庭公約，列出一系列家庭成員在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)應(yīng)該或不該做的事情，如：一次上網(wǎng)時(shí)限、每天何時(shí)上網(wǎng)；上網(wǎng)時(shí)能做什么不能做什么等。

　　由于公約里含有自己的承諾，家庭成員都要自覺(jué)遵守，孩子一般沒(méi)有逆反心理，而且容易自律。將計(jì)算機(jī)安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子房間里。對(duì)上網(wǎng)毫無(wú)節(jié)制、缺乏自律的孩子，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間。

　　最后，家長(zhǎng)要盡可能地豐富孩子的生活。丁曉俊認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)之所以易使孩子過(guò)度癡迷，往往與課外生活的貧乏有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成廣泛興趣，尤其是熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子通過(guò)書籍、報(bào)刊、廣播等媒體，充實(shí)孩子的知識(shí)面，引導(dǎo)孩子多參加其他有益的娛樂(lè)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。