“鋼琴彈得好加分，那殺豬殺得好，憑什么不給加分？美國哈佛等學校的學生彈琴好的多了去，人家都沒什么加分！”6月8日，北京理工大學一教授發微博稱。
今年全國高考正在進行，不少學生、家長以及學界人士紛紛對高考加分政策提出質疑。連日來，網上出現了“反對高考加分聯盟”，截至目前已有數萬人加入。
高考加分：各地政策不盡相同
連日來，記者查看了全國各地的高考加分政策，發現加分項目五花八門。根據教育部的規定，有關省(區、市)確需增加的政策性照顧項目，須經本省級普通高校招生委員會研究確定，并報教育部核準備案后方能向社會公布。于是，在教育部的加分項目基礎上，地方招生委員會又制定了名目繁多的加分項目。
例如在《四川省2010年普通高等學校招生實施規定》中，“錄取照顧政策”長達2100余字，共16項加分大類；廣東省的體育類加分項目繁多，如輪滑球、花樣輪滑、毽球等；河北省規定“省授予‘教育世家’稱號的教師直系子女報考師范院校的增加20分”；北京市2011年高考加分項目多達17項，總計有1.2萬余名考生將得到加分照顧，占全市考生的16%……
另外，各地高考加分分值也千差萬別。教育部規定，“同一考生如符合多項增加分數投檔條件的，只能取其中最高一項分值，增加的分數不得超過20分”。但各省加分分值波動很大，如重慶2010年將加分的最高分值調整為10分，而四川最高可加到50分……
從2010年起，山東省全部取消省內制定的加分等照顧性政策。6月8日，山東省教育廳政策法規處人員介紹，自2010年起，除教育部制定的高考加分項目以外，省內制定的加分政策全部取消。對于教育部出臺的高考加分政策，仍保留原先的“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優先錄取”3種加分形式。
2011年，山東省近4000名考生獲得了高考加分照顧，其中少數民族考生占絕大多數。
亂象頻出：權力金錢向加分滲透
采訪中記者發現，“反高考加分者”在網上列舉了一系列已被媒體公開曝光的“加分丑聞”，其中，加分項目大多集中在體育加分、民族成分加分等方面。
例如，2009年，全國多家媒體報道了重慶31名考生民族成分造假事件，其中涉及15名官員子女；2010年6月15日，《都市快報》報道了臺州一中有4個考生獲20分高考加分，他們的家長都是當地官員，4人獲得加分的理由是，曾在全國青少年科技創新大賽上獲過獎，但臺州一中畢業生表示上學期間并不知道有這個科技創新小組；2010年7月15日，《中國青年報》曝光了浙江高考“三模三電”舞弊事件，考生只要交納培訓費和交際公關費，就可獲得國家二級運動員證書，連足球隊候補隊員高考都加20分……
據介紹，依照《2010年全國普通高等學校招生工作規定》，省級招辦負責公示“本地區享受照顧政策類別及具有相應資格的考生以及高校特殊類型招生測試合格考生等名單”。但記者從已公開的資料中發現，很多省份公示的內容有限，有些省份僅公示了“考生號”、“考生姓名”、“獎勵項目”等。
廣受質疑：多數受訪者反對加分
6月8日，在山東省實驗中學、濟南中學等考點，記者現場采訪了20名學生和30名學生家長。問及對高考加分的看法，46人反對高考加分，3人表示“不好說”，1人表示認同。
8日下午，剛從考場走出的考生小楊接受采訪時稱：“高考是千軍萬馬過獨木橋，1分有可能壓倒千萬人。高考就是高考，不是評選先進工作者，也不是選拔模范人物，高考中不應有各類的加分政策。”學生家長李女士稱，她通過微博，也加入了“反高考加分聯盟”。“為什么這么多人都在抨擊高考加分？我感覺目前的高考仍是許多人改變命運的重要機會，加分有違高考公平、公正的競爭原則，也是導致弄虛作假、徇私舞弊現象的溫床。”
濟南中學教師劉先生稱：“應該說加分政策的初衷是好的，但加分政策一旦變成了一些人徇私舞弊的手段，在沒有遏制腐敗的有效機制之前，廢除加分政策就是最公平、最公正的。”北京理工大學教授楊東平表示反對三好學生和優秀學生干部高考加分。他說：“一個人行善做好事，并不是為了追求特殊利益，三好學生在升學中獲得加分，完全違背了道德教育的價值和原理，不應該把成為三好學生變成一個功利性的行為。”
教育部：繼續規范高考加分問題
采訪中，不少教育界人士表示，高考加分應有聽證會制度，邀請學生、家長、老師、學者和媒體等參與，接受社會各界的監督，使之變得更加陽光。
8日下午，記者從教育部辦公廳了解到，規范高考加分問題，依然是今后一段時間內教育部門工作的重點。據介紹，目前教育部、國家民委、公安部、國家體育總局、中國科協等部門正在聯手規范和調整部分高考加分項目，進一步加強高考加分管理工作。例如，從加分項目是否合理、加分分值是否合適、約束條件是否增加、監督管理如何加強、違規懲處如何加大等方面，對現行高考加分政策進行系統梳理和評估，要求各地清理高考加分項目，嚴厲打擊加分資格或身份造假。
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每七名北京考生就有一人有加分
今年高考，北京市每七名考生中至少有一人有加分。依據市考試院正在公示的2011年本市高考照顧對象名單，總計有1.2萬余名考生將得到加分照顧，占全市考生的16%。雖然今年考生人數比去年略有下降，但受加分照顧的考生比例卻不降反升，去年這一比例為14%左右。
目前，北京市實施的高考加分項目多達17項，其中教育部規定的項目有11項，北京市地方加分政策有6項，其中三項加20分，包括“市優秀學生干部”、“獲得區、縣級見義勇為榮譽稱號”的考生和“體優生”；另外三項加10分，包括“市三好學生”、“獲市級科技創新大賽一等獎學生”和“少數民族考生”。
(據《北京日報》)
高考加分能否取消
自1977年恢復高考至今，“高考”始終是中國百姓牽掛的話題。其中，“裸分狀元”還是“加分狀元”的爭論，一直是高考后的熱門爭議話題，一些省市相當一部分的高考狀元靠加分“奪魁”，加劇了人們對高考公平性的質疑。在論壇中，是否取消高考加分的話題引來了24500多名網友的關注，發表評論4100多條。網友“在水一方”說，高考加分是社會不公平的表現，應堅決取消，加分政策被某些權勢者利用，讓人們談加分而色變，失去了以加分促進高考公平的初衷，只能讓教育公平變成一紙空文。
近年來，高考加分亂象引起各界關注。地方政府在教育部的加分項目基礎上，又設計了名目繁多的加分項目。教育部指出，規范和調整高考加分以當前社會關注度高、問題較為突出的項目作為突破口，主要內容可以概括為兩項調整、兩項規范。兩項調整是調整奧賽和科技類競賽加分項目、調整體育特長生加分項目。兩項規范是要求各省(區、市)系統清理高考加分項目，嚴密防范、嚴厲打擊加分資格或身份造假。
一些高三學生呼喊：“借我借我一件‘馬甲’吧！”原來高考在即，一些班級已分成了兩派———“錦衣派”和“無衣派”。那些在高考前就已有少則5分多則20分加分分數的學生，仿佛“錦衣”在身，被稱為“錦衣派”；無加分所謂“裸考”的學生，被稱為“無衣派”。
有中學校長說，“有的加分項目確實比較難以界定，給鉆營者留下了空間，必須通過制度設計去堵漏；有的學生出于加分目的參加一些活動和興趣培養，多了功利性。”加分項目要界定清晰，更要透明操作。(新華網)