新華網(wǎng)柏林５月２５日專電綜述：德國高校教育競爭力上升
新華社報道員周谷風
德國聯(lián)邦統(tǒng)計局２５日公布了德國高等院校統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括入學率、畢業(yè)率和財務(wù)收支狀況等。這些數(shù)據(jù)顯示，自１９９９年德國參與歐盟整合高教資源的“博洛尼亞進程”后，德國高等教育發(fā)展正呈總體上升趨勢。
高校入學率不決定勞動力水平
德國高校大致分為大學和高等專科學校兩類。２００８年，德國１８歲到２０歲的中學應(yīng)屆畢業(yè)生中約有４４．２萬人獲得高校入學資格，比例為４５％（比２０００年多８個百分點）。然而，其中只有１５．９萬人選擇進入高校學習，占３６％。２００９年，這一比例降至３４％。
經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國的上述高校入學率平均為５６％。其中，澳大利亞高校入學率高達８６％。德國只領(lǐng)先倒數(shù)前三名的土耳其（２９％）、比利時（３０％）和墨西哥（３２％）。
雖然應(yīng)屆中學畢業(yè)生高校入學率向來被視為衡量一所高校乃至一個國家的教育資源對學生吸引力的指標，但德國這一數(shù)值偏低主要是德國特殊的教育體制造成的，并不說明德國人在勞動市場上的競爭力也同樣“墊底”。相反，德國發(fā)達的“雙軌制”職業(yè)教育以較短的學制、較強的實踐性和學徒期收入等多種優(yōu)勢吸引了大量中學畢業(yè)生，其培養(yǎng)的畢業(yè)生在企業(yè)享有良好聲譽。
至于德國高教學制過長問題，在“博洛尼亞進程”中引入國際通行的學士和研究生學制之后已有所改善。２００８年德國大學生的平均畢業(yè)時間為９．６個學期，而２０００年則為１０．７個學期。
高校科研實力更強
數(shù)據(jù)顯示，德國各類高校２００７年共支出約３３３億歐元。其中教職工工資、辦公開支等日常支出為３０６億歐元，研究投資占２７億歐元。這些資金超過５０％來自聯(lián)邦和各州政府的法定教育經(jīng)費，約３７％來自大學醫(yī)院等各項經(jīng)營收入，約１３％則來自各高校以自身科研實力獲得的第三方科研投資。
獲得第三方科研投資的比例向來是衡量高校科研實力的重要指標。德國高校的這一數(shù)值一直處于上升趨勢，從２０００年的約１０％增長到２００７年的１３％，在歐盟各國處于領(lǐng)先水平。
其中，相對各類高等專科學校，大學的科研實力明顯更勝一籌。第三方科研投資經(jīng)費中近９４％都被大學獲得。
女生表現(xiàn)強勢
德國向來流傳“女生學習更努力”的說法。２００８年，德國全體中學應(yīng)屆畢業(yè)生中有４５％獲得高校入學資格，女生中的這一比例為４９％，領(lǐng)先于男生的４１％。
在大學畢業(yè)率方面，德國１９９９年入學的高校學生有７３％成功畢業(yè)，其中大學畢業(yè)率為６８％，高等專科學校畢業(yè)率為８０％。女生畢業(yè)率再次以７４％領(lǐng)先于男生的７１％。
按學科來分，女生在各類文化學科和工程學的畢業(yè)率分別為６８％和７４％，大幅高于男生的５９％和６９％。男生優(yōu)勢最大的領(lǐng)域則是獸醫(yī)學，男生畢業(yè)率為８７％，女生為７８％。自然科學、數(shù)學、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等學科的畢業(yè)率男女相當。