在采訪中，不少老師也表示，如今小一新生中的“兩極分化”很嚴(yán)重，有些孩子已認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字，能順利讀出一年級(jí)語(yǔ)文課本中的所有生字，會(huì)拼讀拼音。也有個(gè)別孩子確實(shí)是“一張白紙”，自己的名字也寫不全。
“對(duì)于這些焦慮的家長(zhǎng)，我們老師要用自信、淡定來化解。孩子需要慢成長(zhǎng)，老師要用事實(shí)讓家長(zhǎng)相信，我們確實(shí)不必太過焦慮。 ”孫老師說，家長(zhǎng)不要總是拿自己的孩子跟別人比，而要拿孩子的今天跟昨天比，看看孩子是否進(jìn)步了，每天收獲多一點(diǎn)，快樂也多一點(diǎn)。
對(duì)于“零基礎(chǔ)”的孩子，孫老師也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，學(xué)校會(huì)給予這些孩子更多的關(guān)注，“在課堂上，我們會(huì)關(guān)注孩子當(dāng)前的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是原來學(xué)了多少。 ”盧灣第一中心小學(xué)一年級(jí)老師周浩文說，“我們會(huì)多給這些孩子回答問題的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 ”(解放牛網(wǎng)-新聞晚報(bào))