張英指出，即使診斷為多動癥，其中的1/3也是可以自行改善、痊愈的，主要是因為上學后，需要更多的注意力，規(guī)則也更嚴格，孩子在發(fā)育過程中會得到訓練與提高。
不過，約有1/3的多動癥兒童，其注意力不集中、沖動、多動的問題會持續(xù)到青少年后期，1/3的多動癥患者的一些缺陷還可能持續(xù)到成人期。雖然成年后多動的情況會有些緩解，注意力也會提升，但大腦仍有缺陷，因此成年多動癥患者不合適從事需要高度注意力的工作，自我規(guī)劃也差一些。
4、多動癥應綜合治療
“導致多動癥的原因是多方面的，目前科學家一致認為，其根本原因在于大腦額葉及其周圍區(qū)域機能障礙。”張英認為，遺傳對這種癥狀的影響較大；有些患兒則與腦部受到有害影響有關，如在嬰兒出生前母親吸煙、酗酒、宮內缺氧、嬰兒出生時有產(chǎn)傷、窒息等。
另外，撫育因素對多動癥的發(fā)生、發(fā)展和預后有重要的作用。張英說，家長對孩子的態(tài)度與教養(yǎng)方式，會影響到多動癥的發(fā)生與發(fā)展，多動癥是一種疾病，如果對多動癥孩子仍像對正常孩子那樣要求，一定是沒有用的，打罵更不能解決問題，反而加重病情，使孩子的性格發(fā)生改變，出現(xiàn)對立、叛逆、說謊甚至離家出走。
張英說，由于多動癥是由生物、心理、社會諸因素引起，因此，應針對這三方面進行綜合治療。家長感覺到孩子有多動的可能后，要及時送孩子到醫(yī)院，接受全面透徹的評估。目前有效的治療方法包括行為管理、藥物治療、家庭治療、學校干預法、對兒童進行自控技能的培訓等。
專家解答
家長如何應對多動癥孩子
由于多動癥與撫育因素有關，錯誤的教養(yǎng)因素會加重孩子的病情，因此對患兒治療時需要家長的配合。張英認為，家長可從以下一些方面加以注意。
首先，家長需要了解有關多動癥的清楚而權威的信息。可盡量多與醫(yī)生、護士、心理學家、老師等與孩子治療有關的人交流，明了疾病的性質，尋找并去除可能的致病誘因，對患兒不要歧視、粗暴、打罵，要有耐心，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點應及時加以表揚，以利于逐漸提高孩子的自尊心。對患兒過多的精力要合理安排出路，如進行一些戶外活動、打球、跑步等。
其次，訂立簡單的規(guī)矩。不要給孩子定太多的規(guī)矩，重點不在數(shù)量，而在規(guī)矩的約束力，培養(yǎng)孩子一心不二用，如吃飯時不看電視、做作業(yè)時不玩玩具。把規(guī)則寫下來，這樣就不必為規(guī)則是什么而爭吵，規(guī)則的重點要放在對家庭成員來說很重要的一些行為上，不必在一些不重要的行為上浪費精力。建立獎勵機制，當孩子表現(xiàn)好時，將會得到積分，達到一定的積分時，可以滿足他們一個預先商量好的愿望。可以用任何他喜歡的東西代表積分，如貼在卡片上的小紅花、裝在罐子里的塑料代幣等。對于打架、傷人等攻擊性行為，以及毀物等破壞性行為，應像對待正常兒童一樣嚴加制止，不可袒護。父母要對孩子大致寬容，只對特定事情不輕易放過。
第三，當家長希望孩子順從自己的要求時，應給予特定的、而且是單步驟的命令。家長應只命令一次，同時要保證孩子的注意力是集中的，眼睛最好直視孩子，盡量減少干擾，可讓孩子重復一次命令，以保證理解，加強記憶，同時應保證孩子有足夠的時間去遵照執(zhí)行。
第四，加強家校聯(lián)系，共同教育。家長不妨與老師每周通一兩次電話，互相報告重要事情。老師也不妨記下孩子在課堂上特別好或不好的表現(xiàn)，有條件時安排個別輔導，對于良好行為，如靜坐聽課、注意力集中、作業(yè)不粗心等，應及時給予表揚鼓勵，以利于鞏固。
“正確的態(tài)度對多動癥兒童的成長非常重要：信任多動癥孩子、面對孩子的缺陷仍給予鼓勵、淡化孩子的困境、在游戲中強調孩子的優(yōu)點、不把孩子當成麻煩人物。”張英強調，教育要持之以恒，有信心，有耐心，堅持數(shù)年下來，對提高多動癥孩子的自尊心和學習成績一定會有所幫助。（大秦網(wǎng)）