商洛日報（王宏績 田亞歷）于右任青年時期被譽為“西北才子”，血氣方剛，常觀摩前賢業(yè)績，在苦悶中探索真理，誓作巨賢以濟民眾。當時興平縣知縣楊吟海(宜瀚)久聞其名，托人聘他為兩個弟弟的教師。楊是四川名士，曾從軍新疆多年，在興平縣任內勤政愛民，提倡新學，政風甚佳。于公與楊知縣賓主相得，常長夜闊談，楊知縣向他介紹西北邊陲一帶的歷史及現(xiàn)狀。1903年(清光緒二十九年癸卯)，楊知縣調升商州知州，便聘請于為商州中學堂的總教習，二人聯(lián)袂到商州赴任。于公當時只有25歲，思想先明，言行敢逆清廷。
　　于公7歲至21歲持續(xù)習讀，成績優(yōu)秀，曾入陜西中學堂受名師訓導，獲知甚多，所以對辦教育胸有成竹，業(yè)務精通。于在商州中學堂工作將近一年，銳意整飭學風，嚴格考試課業(yè)，敦請名師講授，潛心培養(yǎng)學生，教化當?shù)孛癖姡瑔⒌闲乱猓怀霭肽辏讨葜袑W堂聲譽日隆，變成了名副其實的商州第一學堂。
　　好事不長，1904年(光緒三十年)，適逢會試，春闈改在河南開封舉行。于右任把商州中學堂的校務委托給同窗好友李儀祉和茹欲立(其生平見后)代理，自己到開封應試。
　　1904年2月，于老由商州啟程赴汴應春闈，道經洛南謁恩師張淑瀾縣令，并與張公告別。次日，赴潼關經石門鎮(zhèn)會老友云程公(清貞元)，留一日即向開封進發(fā)。于公后對程公之子廷柱(后為國民黨一名將軍、書法家)不斷提挈關照，交往較深，曾付對聯(lián)一副：“風云未展康時略，天地能知許國心。”廷柱視為傳家之寶。于與洛南馮新民先生也有交往，為馮寫過一個軸心：“仁、義、禮、信于他，存之若貨財，粟米之于家也，多有之者富(荀子語)。”于公被譽為近代書法大師，工魏碑、楷書、行書和草書，創(chuàng)“標準草書”，書跡開張雄逸，含蓄樸厚，別具一格。抗戰(zhàn)時期，于公為時任國民黨河南省政府保安處中校科長、出生于洛南縣城關鎮(zhèn)陶川村一書香之家的陶可行寫過“江山澄氣象，冰雪凈聰明”一副聯(lián)語，至今還保存在洛南縣博物館。
　　1904年初，于公在商州寫詩一首：“不會做天莫做天，不是陰澇就是旱。請你下來我上去，風調雨順過幾年。”諷刺當時最高統(tǒng)治者慈禧，因此招來災難。于在汴應試時獲悉清政府通緝捉拿他，遂逃匿至上海。
　　于公任商州中學堂總教習僅一年，但給商州中學堂的興起奠定了良好的基礎，也為他日后以教育興國播下了思想種子，對他擔任上海大學校長，創(chuàng)立復旦大學(又辦臺灣復旦中學)起著承前啟后的作用。因他聞名于世，商州教育之始也受蔭福，歷史永遠記載著這光輝的一頁。
　　于公離開商州中學堂，不是草率走之，而是委任了有真才實學的李儀祉(1882-1938，我國著名水利專家)為總教習，這又證實了他辦教育的認真負責精神。
　　于公一生都在實現(xiàn)著“以教興國”的思想。他說：“予自陜西回滬，極欲投身教育界，但予乃愿為小學生以研究教育……”他還說：“失敗之后，回念生平，非敢言覺悟也，因思以兵救國，實志士仁人不得已而為之；以學救人，效雖遲而功則遠。”于公任國民政府駐陜西總司令期間，下設教育部，創(chuàng)辦“中山學院”，在他的主旨下陜西首先提出“教育社會化，教育革命化”的口號，規(guī)定4月13日為“陜西教育革命節(jié)”。正因為如此，陜西的平民教育是全國搞得最好的地區(qū)之一。于公所辦學校，實績顯赫，在大革命時期起過重要作用，不僅培養(yǎng)了大批的共產主義優(yōu)秀戰(zhàn)士，為中國的新民主義革命做出了貢獻，而且還創(chuàng)造性地對無產階級的教育制度進行了探索，在中國現(xiàn)代教育史上占據(jù)著重要的地位。