商洛日?qǐng)?bào)（記者 吉文艷）初見董新芳，是在市殘聯(lián)舉辦的一次殘疾人讀書達(dá)人演講比賽上，她拖著緩慢的步伐走上講臺(tái)，操著不太清晰的口齒向在座的觀眾講述著她的教師夢(mèng)。娓娓道來中，一位堅(jiān)強(qiáng)、自信、左手板書的鄉(xiāng)村教師形象在我的腦海中樹立起來。董新芳執(zhí)教于洛南縣景村鎮(zhèn)楊圪嶗中學(xué)，由于農(nóng)村教師奇缺，本來學(xué)歷史學(xué)的她教遍了幾乎所有學(xué)科，右半邊身子行動(dòng)不便，董新芳就用她的左手板書送走了一屆屆求知若渴的農(nóng)家子弟。
渴望如常人
3歲那年，董新芳突然高燒不止，父親董會(huì)元趕忙將燒得說胡話的董新芳送去村衛(wèi)生所。可當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件有限，醫(yī)生只當(dāng)是小兒麻痹來治，不想董新芳得的卻是腦癱，這樣一來便耽誤了病情。病愈后董新芳的運(yùn)動(dòng)功能、語言功能都受到了影響，口眼歪斜，吐字也不清晰，再也不能正常走路，就連握筆寫字也很困難，四肢也時(shí)常抽搐，疼痛不已。
董新芳告訴記者，到了8歲，她的左手終于可以寫出像樣的字，這才入了學(xué)。上學(xué)后，老師同學(xué)們都對(duì)這個(gè)“走路一蹦一蹦、左手寫字”的學(xué)生呵護(hù)有加，基本不讓她勞動(dòng)，可生性倔強(qiáng)的董新芳卻心里不服：“我不想跟別人不一樣，衛(wèi)生我總是搶先打掃，跳繩、羽毛球我也爭(zhēng)著玩，雖然姿勢(shì)不咋好看。”由于腦癱的影響，董新芳走路的時(shí)候右手總是不自覺地舉到頭頂，右腳則是點(diǎn)著地蹦著走，整個(gè)身體都是斜的，很是不雅。農(nóng)村沒有專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)，用心良苦的董爸爸就想出了個(gè)土辦法：在女兒右肩和右手上分別放兩塊大石頭走，他自己在后面拿著教鞭給她矯正走姿。董新芳說，那是一段難熬的日子，她不僅要忍受身體的苦痛，還對(duì)父親嚴(yán)苛的做法不理解。經(jīng)過父親近一年的訓(xùn)練，董新芳終于可以不用舉著手走路。
圓了教書夢(mèng)
初中畢業(yè)后，受父親的影響，董新芳也夢(mèng)想著做教師。董新芳高中畢業(yè)后報(bào)考了商洛電大歷史專業(yè)。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過漫長的等待，董新芳終于收到了夢(mèng)寐以求的通知書。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)的董新芳以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)。考慮到身體原因，董新芳選擇了自己熟悉的楊圪嶗中學(xué)，走上了那方熟悉的三尺講臺(tái)。
2000年，當(dāng)董新芳第一次蹣跚著走上講臺(tái)，面帶笑容問候?qū)W生時(shí)，她才覺得教師夢(mèng)的考驗(yàn)才真正開始：“我面帶笑容的問候?qū)W生，可他們有的竊竊私語，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，有的甚至打起了口哨。”董新芳說，那一刻她真的想逃走，但教師的職責(zé)告訴她下課鈴沒響就不能拋下學(xué)生。“我轉(zhuǎn)過身去，用左手在黑板上寫下了自己的名字，身后原本嘈雜的學(xué)生頓時(shí)安靜了。”也許是同學(xué)們都被董新芳的這一舉動(dòng)驚呆了，也許是她左手寫出的娟秀粉筆字征服了學(xué)生，學(xué)生們接納了這個(gè)雖不美麗端莊卻身殘志堅(jiān)的老師。現(xiàn)如今，董新芳已默默耕耘14載。