職業本科教育是個新事物，已經從試點進入穩步發展新階段，并且各方都釋放出發展職業本科教育的積極信號，特別是《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》(以下簡稱《綱要》)中提出“穩步擴大職業本科學校數量和招生規模”，以及技能型高校分類發展的提出，為發展職業本科教育增加了政策動力，也對如何辦好職業本科教育，實現職業本科高質量發展提出了要求。

　　對此，筆者以為，“升本不忘本、升本達成本、升本創新本”應是發展職業本科高校必須把握的基本原則和要求。

　　升本不忘本：職業本科高校之基

　　升本不忘本，這是職業本科教育高質量發展的基本原則，也是職業本科教育作為一個新的教育類型的必然邏輯。正因為如此，在試點初期就強調“三個不變”，即保持職業本科教育辦學方向不變、培養模式不變、特色發展不變。實際上強調“升本不忘本”，就是要堅持職業教育這一教育類型。

　　職業教育與普通教育具有同等重要的地位，它與經濟社會發展聯系最為緊密。實踐證明，產教融合是職業教育最為本質的特征和高質量發展的必由之路，培養高素質技能型人才是其基本目標，培養面向職業崗位是其基本導向，就業創業能力是基本要求。

　　因此，辦高質量職業本科教育，必須堅持把產教融合、校企合作、工學結合、知行合一作為一種理念、一種模式、一種方法、一種機制。要把產教融合作為辦職業本科教育的基本理念。同時，要充分利用國家對產教融合的優厚政策和社會環境，積極探索市域產教聯合體、行業產教融合共同體以及產業學院等行之有效的路徑，構建產教融合長效機制。

　　升本達成本：職業本科高校之要

　　升本達成本，指要正確理解職業本科教育的重要規格，職業本科首先是本科層次高校，《綱要》明確強調分類推進高校改革發展，強調“按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，區分綜合性、特色化基本方向，明確各類高校發展定位……”這實際上確立了職業本科高校是技能型高校的基本定位。職業本科高校的重心會有所不同，它的重心在高技能訓練，因此，實踐教育、技能訓練等方面要更好地體現。

　　升本達成本，必須增強職業本科高校的本領。要在培養掌握產業先進技術、服務經濟社會發展的高技能人才上下功夫見成效，并為培養大國工匠、能工巧匠打下堅實基礎，在引領現代職業教育體系建設和職業教育高質量發展上發揮作用。

　　升本達成本，必須全面履行本科高等教育的職能。職業本科高校要堅持落實立德樹人根本任務，打造技術技能人才培養高地，打造技術創新服務平臺，并重視和加強大學文化建設，建設文化校園、推進文化育人，同時，職業本科高校還要堅持“教隨產出、校企同行”原則，積極推進“職教出海”和國際交流合作，為增強中國職業教育國際影響力作貢獻。

　　升本創新本：職業本科高校之路

　　當然，政策文件中之所以并沒有出現“專升本”字樣，而是用“設立××職業(技術)大學”的表達，實際上表明，職業本科高校并非要建設一批簡單的高職專科“加長版”，也千萬不能辦成普通本科的“影印版”，職業本科高校未來要做到“五要”。

　　要把產教融合的旗幟樹立起來，職業本科高校要在探索建設“政府主導、學校主體、產教融合”的中國職業教育辦學模式上作表率，高舉產教融合大旗，緊追產業前沿，緊密融入產教融合型城市和產教融合型行業，在產教融合中成為新型本科學校。

　　要把“四個合作”的機制建立起來，職業本科高校要把產教融合的主要形式，即“校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”作為學校發展和專業建設必修課，切實推動高水平職業本科高校向縱深發展。

　　要把“五金”(職業教育“五金”是指 金專業、金課程、金師資、金基地、金教材 五大核心要素——編者注)建設的內涵強大起來。職業本科高校要堅持專業建設為龍頭，以專業群建設為基點，系統推進專業、課程、教材、師資、實習實訓等關鍵內涵改革和建設。

　　要把數字建設的生態優化起來。要緊跟產業數字化和數字產業化發展新要求，推動專業群數字化改造和智能化升級，推動人工智能融入專業教學全過程，切實提高教師數字化素養和能力，提高人工智能基礎教育和專業教育能力，推動建設數字化校園新形態。

　　要把國際合作的職能拓展起來。未來，我國職業教育國際交流的廣度和深度將進一步加強，職業本科高校要發揮龍頭引領作用，在開展海外人員學歷教育和技能培訓、培養國際化高技能人才和中資企業急需的本土技能人才方面謀求新的發展，在服務境外辦學需求，開發優質、適用的國際化專業標準、課程標準、教學資源、教學裝備上建立新的業績，進一步建立健全并不斷拓展國際化辦學功能。

　　總之，職業本科高校必須遵循“升本不忘本、升本達成本、升本創新本”原則，推進職業本科教育高質量發展，努力將其辦成“立足產業一線、開放開門辦學、產教深度融合”的技能型高校。

　　(作者系中國高等教育學會職業技術教育分會理事長，浙江金融職業學院原黨委書記)

　　周建松 來源：中國青年報

　　2025年12月01日 07版