“媽，我簽約了。”覃業(yè)馳的聲音難掩激動。

收到錄用通知，這個從湖南省常德市石門縣大山里走出的土家族小伙，將成為助理工程師，終于能承擔起家里更多的責任。

“我家有病人，負擔重，必須要找到一份安穩(wěn)工作。”參加職業(yè)生涯喚醒課、職業(yè)規(guī)劃探索課，報名學校“宏志助航計劃”訓練營……長沙理工大學土木與環(huán)境工程學院2021級本科生覃業(yè)馳，早早錨定了努力的方向。

“業(yè)馳，方便時來我這聊聊。”大三下學期，一對一幫扶老師、學院就業(yè)專干楊琪毅撥通了覃業(yè)馳的電話。

初次在辦公室見面，楊琪毅敏銳地發(fā)現(xiàn)了覃業(yè)馳簡歷中的短板——缺少實習經(jīng)歷。“去項目現(xiàn)場吧，看看圖紙上的線條是怎樣長成橋梁和道路的，最重要的是要了解專業(yè)實際對口的工作內(nèi)容是什么，自己能否接受，這會影響未來規(guī)劃。”

在楊琪毅的鼓勵下，2024年春招末期，覃業(yè)馳一頭扎進項目工地。腳踩泥漿、浸潤汗水度過的43個日夜，成為他簡歷上的吸睛點。

“變黑變結(jié)實了。”再見覃業(yè)馳時，楊琪毅觀察到了他的蛻變，“聊起工地見聞時，小伙子有自己的想法。”

“秋招開始之后，每場招聘會前一晚，楊老師都會把詳細信息發(fā)給我，重點推薦的企業(yè)還會跟我逐一講解。”在覃業(yè)馳看來，這種心貼心的交流，讓他明確了求職方向。

在長沙理工大學，每名家庭經(jīng)濟困難學生都能獲得一對一幫扶，還能申請一次性求職補貼。AI面試實訓亭里封閉演練，結(jié)構(gòu)化問題模擬現(xiàn)場應答；打造生涯探索與規(guī)劃、就業(yè)形勢與求職心態(tài)調(diào)節(jié)、就業(yè)信息搜索與管理、簡歷制作、面試技巧等精品課程……這些對他們來說很有針對性。

長沙理工大學創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導處處長田上介紹，學校努力點亮每一位學生的畢業(yè)季。2021年至今，已有近2000名學生參與培訓，初次就業(yè)去向落實率穩(wěn)定在90%以上。學校還努力保障有就業(yè)意愿的重點群體畢業(yè)生實現(xiàn)100%就業(yè)。

然而，生活不全是坦途。三四十場招聘會跑下來，覃業(yè)馳總是與心儀的崗位失之交臂，更困擾他的是表達上的局促，甚至有面試官直言：“你的口才不太適合這個崗位。”

學校公示欄上，一則關(guān)于“學長學姐幫幫團”的信息，引起了覃業(yè)馳的注意。這是學校自主開發(fā)的小程序，118名校友入駐成為在線咨詢師，涵蓋工程建筑、裝備制造、能源電力等行業(yè)，在校學生可以根據(jù)專業(yè)和求職目標，選擇合適的學長學姐，開展就業(yè)咨詢。

抱著試試看的態(tài)度，覃業(yè)馳向?qū)W長學姐們發(fā)送了應聘時的困惑。一名學長很快便回復了一段詳細解答，另一名學長更是將自己制作簡歷、面試應答等經(jīng)驗傾囊相授。

“不斷告訴自己，不要氣餒。”一遍遍打磨簡歷、一次次模擬面試、一場場線下應聘，直至那份三方協(xié)議放在自己面前，覃業(yè)馳落筆成約。

與母親通話后，覃業(yè)馳點開了與楊琪毅的微信對話框：“楊老師，我簽約了！”

“功夫不負有心人。新的起點，繼續(xù)努力！”楊琪毅回復。

覃業(yè)馳即將正式入職，踏上項目工地。臨行前，他提交了加入“學長學姐幫幫團”的申請。從貧困大學生到助理工程師，從幫扶受益到授人以漁，此刻的他想把這份篤定與經(jīng)驗，傳遞給同樣需要被點亮的人。

《 人民日報 》（ 2025年07月01日 14 版）