中新網(wǎng)重慶2月22日電 題：劉希婭代表：躬身講臺(tái)30載，不拘一格育人才
作者 梁欽卿
“希婭書記好！”21日上午，在重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校的操場(chǎng)上，一群孩子雙手揮舞不停，臉上笑意盈盈，熱情地與一位短發(fā)女士打著招呼。
“你們一天有幾節(jié)體育課呀？”女士笑問(wèn)。一個(gè)女孩邊舉手邊答道：“有兩節(jié)，上午和下午各一節(jié)。”
這位短發(fā)女士是第十四屆全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭。
2月21日，第十四屆全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭在校園內(nèi)與孩子們打招呼。梁欽卿 攝2004年，剛滿30歲的劉希婭來(lái)到當(dāng)時(shí)的謝家灣小學(xué)任校長(zhǎng)。上任之初，她就開始思考基礎(chǔ)教育該何去何從。在她看來(lái)，教育不能拘泥于固定模式，要把握好他們的個(gè)性特質(zhì)和發(fā)展需求。
在劉希婭的帶領(lǐng)下，謝家灣學(xué)校探索出一條低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的素質(zhì)教育路徑。校內(nèi)實(shí)行長(zhǎng)短課結(jié)合的教學(xué)模式，長(zhǎng)課60分鐘、短課20分鐘，沒(méi)有上下課鈴聲。在課程設(shè)置上，孩子們用70%的時(shí)間完成學(xué)科課程任務(wù)，剩下30%的時(shí)間用于參加社團(tuán)活動(dòng)和跨學(xué)科專題活動(dòng)。
課余時(shí)間，幾位小學(xué)生飛快來(lái)到學(xué)校生活館里，利用人工智能(AI)輔助學(xué)習(xí)。三年級(jí)學(xué)生呂翊弘熟練地打開DeepSeek，用語(yǔ)音提問(wèn)“能幫我制定一份小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？”不到一分鐘，顯示屏上就給出一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。在呂翊弘一旁，兩三名學(xué)生圍坐一起，正聚精會(huì)神地看著科普類視頻，充實(shí)課外知識(shí)。
2月21日，謝家灣學(xué)校的學(xué)生在課余時(shí)間利用人工智能輔助學(xué)習(xí)。梁欽卿 攝這是謝家灣學(xué)校運(yùn)用AI功能進(jìn)行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全新探索。
“全校一共配備有60余臺(tái)AI智能設(shè)備，覆蓋閱覽室、生活館、小花園等角落。”劉希婭說(shuō)，從科技與教育融合的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，AI素養(yǎng)是未來(lái)培育優(yōu)秀人才的必備素養(yǎng)之一，如何讓孩子們正確接觸和使用至關(guān)重要。
在去年的全國(guó)兩會(huì)上，劉希婭建議提升基礎(chǔ)教育領(lǐng)域科學(xué)運(yùn)用AI的能力。今年是她作為全國(guó)人大代表的第十三年，準(zhǔn)備的建議中也有涉及基礎(chǔ)教育數(shù)字化發(fā)展的內(nèi)容。
“在數(shù)字化浪潮下，不能讓孩子和AI絕緣。”劉希婭認(rèn)為，未來(lái)的AI可能會(huì)從一個(gè)工具變成人們生活的一部分，就像空氣、水和糧食一樣。如果孩子們?cè)隈{馭AI甚至在創(chuàng)新AI方面滯后，很有可能會(huì)影響整體國(guó)民素質(zhì)提升。
除了“AI+教育”外，在今年的全國(guó)兩會(huì)上，劉希婭還關(guān)注基礎(chǔ)教育的國(guó)際交流這一話題。
“中國(guó)的基礎(chǔ)教育要辯證來(lái)看，大國(guó)辦教育有優(yōu)勢(shì)，但也要看到其他國(guó)家的長(zhǎng)處。”她建議，中國(guó)的基礎(chǔ)教育要搭建更多國(guó)際交流平臺(tái)，只有走出去，才能以彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，更能對(duì)外講好中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀故事。
2月21日，劉希婭與老師們一起了解學(xué)生心理健康教育情況。梁欽卿 攝十多年來(lái)，劉希婭作為全國(guó)人大代表，把自己在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題結(jié)合謝家灣學(xué)校的實(shí)踐，提交了關(guān)于推進(jìn)課程教學(xué)改革、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等上百份議案和建議。現(xiàn)在，以“劉希婭”名字命名的工作室已吸納中國(guó)十余個(gè)省市的100余位校長(zhǎng)，認(rèn)真傾聽教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的所感所想，共同破解教育改革難題。
從業(yè)30多年，劉希婭認(rèn)為自己只是個(gè)基礎(chǔ)教育工作者。“追求極致、精益求精，這是我從事教育行業(yè)以來(lái)的不懈追求。”她說(shuō)，好的老師只有做到不拘一格育人才，方能讓每個(gè)孩子“閃閃發(fā)光”。(完)