環(huán)境優(yōu)雅的教學區(qū)

為農服務培訓

工業(yè)自動化教學

　　商洛日報（文/圖 記者 馬澤平）

        編者按

　　2月26日，李克強總理親自主持的國務院常務會議，明確提出促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，將發(fā)展現代職業(yè)教育作為促進轉方式、調結構和民生改善的戰(zhàn)略舉措。面對嚴峻的辦學形勢，商洛職業(yè)教育如何逆勢而上，培養(yǎng)與市場需求相適應的高素質技能人才？為此記者深入走訪全國教育系統先進集體，我市首家國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校創(chuàng)建單位鎮(zhèn)安縣職業(yè)教育中心，窺探該校的成功經驗，期望能給商洛職業(yè)教育的快速發(fā)展提供更多的啟示。

　　5月17日，鎮(zhèn)安職教中心大禮堂擠滿了家長和學生，大家都聚精會神地聽著臺上的報告。“2002年中考結束，我卻與重點高中擦肩而過，我也曾想過到山西挖煤，但倔強的我不想放棄讀書，在鄰居和親戚鄙夷的眼光中，我抱著試試看的心態(tài)走進了鎮(zhèn)安縣職業(yè)中學。三年學習結束，我被派往企業(yè)，從一個普通工做到現在的西安比亞迪汽車有限公司采購工程師，這一切都要歸功于我的母校鎮(zhèn)安縣職中……”在臺上演講的學生叫黃承琛，2006年畢業(yè)于鎮(zhèn)安職中計算機專業(yè)，現年薪10萬多元。
　　和黃承琛一起被鎮(zhèn)安職教中心邀請回校參加優(yōu)秀畢業(yè)生報告會的還有其他四人：現任甘肅東方鋁業(yè)股份有限公司生產副總經理扈憲軍，陜西君華電子科技有限公司總經理萬明峰，偉創(chuàng)力電腦(蘇州)有限公司產線領班葉正嬌，陜西龍力工程機械有限公司總經理石宣垚。這幾名優(yōu)秀畢業(yè)生只是從該校走出去成功創(chuàng)業(yè)的一小部分。成就這些年輕人創(chuàng)業(yè)夢想的，正是鎮(zhèn)安縣職教中心深化人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，加快師資隊伍建設，走校企合作發(fā)展之路結出的碩果。
　　深化改革 催生職教新活力
　　鎮(zhèn)安縣屬于“九山半水半分田”的國家級農業(yè)貧困縣，長期以來，工業(yè)發(fā)展滯后，經濟發(fā)展遲緩。大部分農村剩余勞動力都以外出打工作為家庭經濟的主要來源，而由于缺乏應用技能又成批返回待業(yè)在家。
　　“改變現狀的唯一辦法，就是加快職業(yè)教育發(fā)展，在學生和市場之間找到一個結合點。”鎮(zhèn)安縣職教中心校長陳世錦介紹，“市場需要高素質的技能人才，這種形勢倒逼我們加快人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量，服務當地社會發(fā)展。”
　　在“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針的指導下，學校按照“人人有才、人無全才、修德習技、人人成材”的教育理念，緊貼市場需求，以創(chuàng)國家級示范校為契機，加快推進人才培養(yǎng)模式和課程系改革。
　　近年來，學校在實施“四對接”(校企文化、實踐教學、學習評價、崗學結合)、“三融合”(技能融合、理實融合、課證融合)工學結合模式的前提下，經過充分調研論證和兩年探索，在機電、電子、計算機、旅游服務與管理四個重點專業(yè)分別形成了“工學結合、兩段三層”“校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng)”“工學結合、校企對接、訂單培養(yǎng)”“訂單培養(yǎng)、半工半讀”等各具特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。