高考結束后，商洛職業技術學院咨詢點上，很多農村家長帶著孩子前來咨詢，希望孩子能夠學到一技之長。

　　商洛日報訊（記者 王濤）古有科舉，今有高考。作為時下人才選拔的重要制度，高考話題引起的爭論每年都會重復。曾幾何時，“知識改變命運”成為莘莘學子努力念書的動力，高考亦成為寒門考生“龍門”一躍的希望所在。對于商洛山區的學生來說，高考的意義似乎更加重大，這是他們走出大山改變命運的最重要的途徑。

　　高考改變命運

　　高考是高中教育向大學教育過渡的最后一道關口，也是進行人生規劃的重要轉折。自1977年恢復高考以來，高考一度曾讓不少寒門子弟走出貧困，走出大山，圓了他們的夢想。所以，考入大學不僅是一種榮譽，而且進入了大學就等于拿到了就業通行證，很多人為之而努力奮斗。

　　據悉，2013年全國普通高校招生報名總數為912萬人，商洛市高考報名20205人?？芍^是一個龐大、復雜的工程。

　　6月7日、8日是今年高考的日子。在這兩天不少市民發現，市區街道小餐館歇業，酒吧、游戲廳、KTV等娛樂場所關門、工地也停止施工；而考場外，是父母坐在樹陰下、手提飲料、透過大門張望的焦急等待；交通管制、公交、出租為考生提供一切便利?？傊鐣荚跒楦呖济β抵?、準備著。

　　家住商南農村的學生孫棟是今年高考大軍的一員，他告訴記者：“對我個人而言，通過高考這一個平臺就是以后可能會有更多發展的機會，然后有更大的舞臺來展示自己。”從小，孫棟的父母就告訴他，要好好學習，將來考上好大學，否則將來會跟他們一樣，只能呆在農村，沒有多大出息。

　　像孫棟一樣，很多山區的孩子跟城里孩子比，無論是生活環境還是學習條件都存在很大差距，而恰恰是艱苦的環境造就了他們樸實、勤奮和吃苦耐勞的品質。孫棟說，想著家人，為了家人，自己能吃苦，意志力也能更加堅定。為了家人，他付出了很多，平時學習更加刻苦，更加用功。因為他心里很清楚，如果高考失利，對他來說意味著什么。祖輩們苦難的生活又會在他身上重演。

　　正是因為有了高考，才使農村貧困學子與經濟發達地區學生有了一個公平競爭的機會。一直以來，不少農村學子通過高考，成功“躍龍門”，實現華麗的轉身。他們考上了好大學，畢業后找了一份好的工作，走出了大山。

　　蔣珊波是我市2007年參加高考的一位農村學生，從小由于家里兄妹多，經濟很貧困，上初中期間，他就格外的努力學習，立志一定要考上好大學，出人頭地。所以，在學習上總是付出比別人更多的努力，功夫不負有心人，2007年他終于如愿以償考上了西安一所好的大學，也正如他期望的那樣，畢業后很快找到了一份好的工作。經過幾年的努力，如今他已是公司的業務主管，經常奔波于各個國家拓展業務。

　　名校成為新寵

　　“改變命運的是知識，不是高考”。高考已經過去半月有余，然而很多考生和家長依然沒有放下高考的負擔：擔心成績考不好，是否復讀來年再戰，是否聽天由命隨遇而安，而這些焦慮的大背景是，當“上大學越來越容易”的高考局面終于出現時，學生和家長的追求必然從“上大學”向“上好大學”轉變，考生和家長們已經不滿足上大學，而是要上名校。

　　相比前些年大學畢業以后包分配，進入了大學就意味著端上了鐵飯碗而言，如今的大學生想端上鐵飯碗難上加難。據悉，2013年商洛招考公務員98人，事業單位人員356人，這些是真正進入體制內的大學畢業生，這預示著絕大部分大學畢業生只能在體制外自主就業。

　　近年來，大學生就業問題日益突出。據統計，至今待就業大學生人數將超過1000萬，社會就業壓力很大，加之國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，失業率將進一步加劇。一家調查公司對大學生就業情況進行了調查，發現應屆畢業生在畢業時的就業率較低，但半年后的就業率有明顯上升。不同專業和學校類型畢業生的就業率有所差異，研究型大學(“211”高校)畢業生的半年后就業率為94%，畢業時就業率為88%。非研究型本科大學(非“211”普通高校)的畢業生半年后就業率為90%，畢業時就業率為59%，約三分之一的就業是在畢業后半年內實現的。高職/專科院校畢業生的半年后就業率為84%，畢業時的就業率為43%，近一半的畢業生是在畢業半年后才找到工作。這也就是說，名校畢業生的就業機會和質量都比普通學校好很多。

　　76.2%，這是陜西2012年高考錄取率。按照這個比例計算，意味著今年我市參加高考的20205名學生將有15396人能上大學。“如今大學已經不再象征著穩定前途，一般大學文憑含金量下降，大學畢業即失業，而名校則不然，占據更多社會資源的名校畢業生還是就業市場寵兒，這才讓名校越來越擠。”記者聽到不少學生的父母都這樣說道。

　　對大多數考生來說，除非考上名校，否則考入大學并不能保證你的未來。因此，很多人甚至放棄了高考。據悉，2013年全國普通高校招生報名總數為912萬，較2012年減少3萬人。商洛市報名人數20205人，比2012年少781人。

　　盼多元化選才

　　前不久，日本取消了一次性的高考制度。他們的大概做法是相當于我們進行5次模擬考試，而其中最高的一次成績是高考填報志愿成績。與此同時，網絡上、電視上一些教育專家也紛紛對現行的教育制度進行辯論，不少還提出改革意見。然而，也有不少人認為，改革是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就。

　　對于多數貧困高考學生而言，收到大學錄取通知書一刻的激動心情足以刻骨銘心，終身難忘。在他們看來，這就意味著一只腳已跨入成功的大門。

　　有學者指出，高考是目前相對公平的人才選拔制度?？忌c父母都希望通過高考尋找公平。高考寄托著學子的夢想，只要確保公平，高考就可變成“龍門”。

　　特別是對于眾多邊遠山區的農村學生而言，如果高考成功，他們就抓住了改變命運的唯一機會，生活軌跡從此便可不同，他們能夠走出大山，實現自己的夢想。

　　分析指出，貧困地區定向招生計劃的意義既在于增加貧困地區學生上重點大學的機會，促進教育公平，也在于通過智力扶貧、人才扶貧促進貧困地區發展。為此，教育部亦多次發文表示，教育經費、教育資源需重點向農村、邊遠、民族、貧困地區傾斜，“讓更多勤奮好學的農村孩子看到更多希望”。