課余時(shí)間，侯有春校長(zhǎng)正和快畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生小郭交流學(xué)習(xí)心得。
商洛日?qǐng)?bào)訊(馬澤平 王 猛)五月的鎮(zhèn)安山清水秀。記者走進(jìn)鎮(zhèn)安廟溝鎮(zhèn)中學(xué)，校園干凈整潔，花壇鮮花怒放，籃球場(chǎng)上學(xué)生們生龍活虎地和一群年輕教師爭(zhēng)搶籃板，墻壁上“讓每個(gè)孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓每位教師幸福地工作”標(biāo)語(yǔ)格外醒目。每層樓梯道的墻壁上有的是經(jīng)典詩(shī)詞，有的是科普名人，還有的是學(xué)生書(shū)畫(huà)作品……盡管這里地處偏僻，但看到師生面帶笑容的溫馨校園，一種暖暖的“幸福感”油然而生。
讓學(xué)生享受均衡發(fā)展
“廟溝中學(xué)毗鄰旬河，多年來(lái)曾未發(fā)生過(guò)安全事故，這么多年學(xué)生從未發(fā)生過(guò)偷盜、賭博的事，這都源于學(xué)校對(duì)學(xué)生的理想幸福教育。”學(xué)校一位老教師說(shuō)，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命理想教育，他們從關(guān)注每個(gè)學(xué)生吃飯、走路這樣的小事做起，上下樓梯靠右行，禮讓他人；吃飯科學(xué)搭配，不浪費(fèi)糧食；培養(yǎng)自信能力，在學(xué)校哪怕學(xué)會(huì)一種體育運(yùn)動(dòng)，掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，能流利地說(shuō)英語(yǔ)，這也是一種成功。
5月6日晚上6點(diǎn)17分，記者正在采訪侯有春校長(zhǎng)，九年級(jí)二班五個(gè)學(xué)生跑來(lái)說(shuō)沒(méi)有飯吃了。侯校長(zhǎng)趕快和學(xué)生一起來(lái)到飯?zhí)茫瑓f(xié)調(diào)出飯菜給那五個(gè)學(xué)生。“像這樣平時(shí)老師關(guān)注學(xué)生生活的事例太多了。學(xué)生和我們老師之間沒(méi)有隔閡，他們有啥往往直接就給我說(shuō)了。”侯有春說(shuō)。學(xué)?？倓?wù)主任胡應(yīng)文介紹，廟溝山大溝深，服務(wù)范圍廣，學(xué)校每年都要組織教師到基層家訪，了解真正需要幫助的貧困學(xué)生，像營(yíng)養(yǎng)午餐、留守學(xué)生托管等方面都是周周匯報(bào)，到班到人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。團(tuán)委書(shū)記王猛告訴記者，廟溝中學(xué)七年級(jí)一班學(xué)生劉樂(lè)，自幼患小兒麻痹、骨髓炎，上學(xué)不方便，父母幾次都想讓孩子放棄讀書(shū)。校長(zhǎng)侯有春知道后，帶教師上門(mén)了解情況。劉樂(lè)父母都是雙喜村農(nóng)民，家住石板房，為給孩子治病家里花了不少錢(qián)，經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)，又無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。得知情況后，廟溝中學(xué)教師利用節(jié)假日親自上門(mén)給劉樂(lè)輔導(dǎo)功課，校長(zhǎng)侯有春還把棉衣棉褲、書(shū)包、作業(yè)本等送到劉樂(lè)家里?？紤]到劉樂(lè)每年需要大量的治療費(fèi)用，學(xué)校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展了向劉樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心的捐款活動(dòng)。
讓學(xué)生特長(zhǎng)持續(xù)發(fā)展
“人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次，這段話出自哪個(gè)作家寫(xiě)的什么小說(shuō)？”
“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》”。
“神舟五號(hào)第一次搭載中國(guó)人飛向太空，那位中國(guó)人是誰(shuí)？”
“楊利偉。”
主持人在臺(tái)上用洪亮而親和的聲音朗讀著題目，選手們正飛快地思考題目準(zhǔn)備搶答，臺(tái)下的觀眾屏氣凝神等待著選手將答案脫口而出。這是廟溝中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)上，知識(shí)搶答賽上的一幕。
像這樣的藝術(shù)節(jié)，三年來(lái)每年要搞一次，內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，很受學(xué)生喜歡。學(xué)校團(tuán)委每年都以校園藝術(shù)節(jié)為紐帶，組織開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、校園“文藝之星”評(píng)比、“青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生盡顯青春風(fēng)采，感受到校園生活的魅力。
老師扎根山區(qū)樂(lè)奉獻(xiàn)
“小蓮，把你手的手臂伸直，和前面的同學(xué)保持一條直線。”課余時(shí)間，年輕女教師修锳爽正在給學(xué)生排舞蹈。修老師告訴記者，她是大連人，五年前到這里做特崗教師。她覺(jué)得在這里教書(shū)很幸福，當(dāng)?shù)厝藷崆楹竦馈R溝每天下午只有一趟班車(chē)，這兩年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把他們外地教師的課都盡可能調(diào)整到上午，下午沒(méi)課就可以走了，給兩地分居的不少外地教師創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。