商南縣城關小學始建于1902年，學校位于商南縣城中心，現屬市級規范化小學。校園占地面積7774平方米，建筑面積7444平方米?，F有30個教學班，在校學生1800余人，教職員工110人。

　　走進商南縣城關小學，一股文化之氣撲面而來，頗具新意的建筑上，遍布著校園的文化景點，彰顯出濃厚的校園文化和現代化氣息。百年來，商南縣城關小學在歷任校長的帶領下興新學，創名校，育英才，啟文明，倡科學，傳藝術，代代學子，輩輩英才，群星璀璨，桃李競芳，在社會各界享有崇高的聲譽。近幾年來，學校高舉素質教育大旗，堅持“德育為首，育人為本，質量立校，特色強校”的辦學思想，以“綜合素質+特長”為培養目標，形成了“勤奮、文明、求實、創新”的校風；“嚴謹、愛生、求新、善導”的教風；“勤學、會學、樂學、善學”的學風，營造了一個“以人為本、民主、和諧、愉悅”的育人環境，為學生全面發展創設了良好的環境和條件，先后被省教育廳授予“陜西省校本研究制度建設實驗學校”、“陜西省基礎教育課程改革先進單位”“陜西省基礎教育信息化工作先進單位”“陜西省科研興校明星學校”、“陜西省關愛成長先進集體”、“陜西省優秀紅旗大隊”、“優秀家長學校”；被商洛市教育局授予“商洛市文明校園”、“商洛市教育工作先進集體”、“商洛市基礎教育科研工作先進集體”、“德育窗口學校”等榮譽80余項；連續五年被縣委、縣政府授予“先進教育集體”；培養省市縣教學能手61人次，名師3人，省先進教師1人，骨干教師26人，500名學生在國省市縣舉行的作文、繪畫、電腦手工制作、田徑運動、書法等競賽活動中獲獎。

　　2002年起，我校提出以教育科研為先導，全面推進教學改革的工作思路，“科研興教”、“科研興校”的意識已入腦入心。2004年我校被省教科所確定為省級以校為本教研制度建設實驗學校，承擔了中央教科所小學生個性化作文指導的子課題以及省、市、縣新課程課堂教學學法指導等14個子課題的研究任務。結合課改，學校先是對全體教師就課題研究的基本知識，基本方法、途徑等教科研專業知識做了較為全面的培訓學習，為學校課題研究與校本教研奠定了扎實的基礎。

　　2003年我校承擔的省級“十五”課題“網絡環境下構建語文、數學、美術學科教學模式的研究”經過五年的潛心研究探討已順利結題，通過省專家組驗收并被評為“優良”課題。縣級《現代信息技術在數學教學中的應用》、《快節奏、多信息、高密度地進行小學英語課堂教學實驗》課題研究已結題。近三年來，在省市信息技術教育教學成果中，有二十位教師的網絡課、18位教師的課件分別獲省一、二、三等獎；另有19節多媒體課教學設計，18節課例，32節課件，一篇實驗報告，分別獲市一、二、三等獎，2位同志勞動技術課教學設計獲省優秀獎；12位課改教師實驗錄像課，獲省級獎勵，200余篇教學論文、札記、實驗報告在各級各類刊物、會議上刊發交流。這些豐富多彩的教學研究活動，不僅打造了一支高素質的科研型教師隊伍，而且發現了苗子，培養了尖子，彰顯了個性，促進了學校教育整體的和諧發展。

　　近幾年，商南縣城關小學大力改革過去的“高空德育”模式，加強德育工作針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區的齊抓共管，創出了城小德育工作的新格局，德育工作堅持做到“八化”（德育要求的時代化、德育網絡的立體化、德育內容的層次化、德育形式多樣化、德育管理的剛柔化、德育手段的現代化、德育考核的常規化、德育研究的課題化），彰顯出城小德育工作的特色。由于堅持“德育為首，育人為本”的教育思想，突出德育優勢，彰顯育人特色，堅持不懈、持之以恒地抓好德育工作，使學校德育工作取得了顯著的成績。近幾年，學校多次獲得省市縣黨委政府和主管部門的表彰獎勵，學生的良好思想道德和行為習慣逐步形成，無一例打架斗毆、違法犯罪等不良事件發生，學生綜合素質較高，得到學生、家長和社會的公認。