利用建模軟件設(shè)計(jì)出自己的創(chuàng)意作品，再利用特殊的“打印機(jī)”，讓它變成立體的實(shí)物。記者前天從我市中小學(xué)3D打印技術(shù)與科技創(chuàng)新教育展演活動(dòng)上獲悉，這樣的3D打印課程目前已經(jīng)在秦淮區(qū)的馬府街小學(xué)率先試點(diǎn)開設(shè)，到今年年底前，我市將有20所中小學(xué)開設(shè)3D打印課程，以培養(yǎng)孩子的探索和創(chuàng)新能力。

　　3D打印技術(shù)是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。

　　記者當(dāng)天在展示現(xiàn)場(chǎng)看到，孩子們?cè)陔娔X上先利用軟件，設(shè)計(jì)出自己所要打印物體的立體形象，設(shè)計(jì)完成后將信息傳送給打印機(jī)進(jìn)行打印。和普通的打印機(jī)不同，3D打印機(jī)用的不是紙張，而是類似電線的塑料，“電線”進(jìn)入打印機(jī)后經(jīng)過(guò)高溫?cái)D壓，變成更加纖細(xì)的線條，反復(fù)疊加成型，打印簡(jiǎn)單的作品需要兩到三小時(shí)，復(fù)雜的則可能用上一整天時(shí)間。

　　“這太有意思了！”馬府街小學(xué)五年級(jí)的小男生馮煒宸說(shuō)，“我們有什么想法，設(shè)計(jì)出來(lái)就能變成實(shí)物。前段時(shí)間我還做了一個(gè)小椅子。”

　　“引入3D打印機(jī)最大的好處是在于啟發(fā)孩子們的思維，鼓勵(lì)孩子們大膽去想，去創(chuàng)造。”該校潘林靜校長(zhǎng)告訴記者，以往孩子們有什么想法，只能說(shuō)，或者就是用紙畫畫，但是現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來(lái)的都能變成實(shí)物，能夠大大調(diào)動(dòng)孩子們創(chuàng)新的積極性。

　　市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室主任后有為說(shuō)，根據(jù)計(jì)劃，到今年年底前，我市將有20所小學(xué)、初中學(xué)校開設(shè)3D打印課程，目前首批40名教師的培訓(xùn)工作也已經(jīng)啟動(dòng)。(記者 錢紅艷)