作為北京市國家教育體制改革試點項目之一，目前本市正在對中小學學生綜合素質評價方案進行修訂，而不少學校也在綜合素質評價方式上進行著自己的嘗試。近日朝陽區(qū)勁松四小向全校學生推出了“五我少年歡樂卡”，一張小小的卡片將記錄勁松四小學生個性化發(fā)展的軌跡。

　　校長陳金榮介紹，一方面，在教委減負令頒發(fā)后，學校進行了一次調查，發(fā)現(xiàn)學生空余時間增多，但父母忙于上班，無法陪伴孩子。另一方面，學校多年來整合了豐富多彩的素質教育課程，開發(fā)了《唱響童年》、《舞蹈的筆尖》、《筆墨陶情》、《動漫樂園》、《滾軸少年》、《科學探秘》、《歡樂口語》、《數碼與信息》等20余門校本課程，成立了舞蹈、管樂、足球、籃球、健美操、武術等20多個特色社團。

　　為此，勁松四小今年正式推出“五我少年歡樂卡”。與卡片配套使用的，是一張表格，上面分別列出“文明的我、智慧的我、健康的我、尚美的我、國際的我”五大類，每一類對應若干項興趣活動。學生拿著卡片，可以在每天下午3點放學后到5點之前，自由選擇學校提供的22類興趣活動。除了本校教師外，學校還請來了奧運游泳冠軍錢紅、書法家毛煥利等做孩子的指導老師。

　　“五我少年歡樂卡”分為綠卡、銀卡和金卡三種類型，代表學生處于“五我教育”的三個不同階段。綠卡代表學生的點滴進步，是學生取得初步成功的表現(xiàn)；銀卡代表學生參與的興趣活動種類豐富，產生較好效果，初步體驗了成功；金卡代表學生長時間積極參加某種興趣活動，并在活動中通過努力取得一定成功，表明學生不斷進步，自我超越。學生在持綠卡參加活動后，教師會在表格上填寫評價并視學生參與情況決定是否發(fā)放獎章。集夠獎章后，獲得優(yōu)良成績可換取一張銀卡。積累五張銀卡可換取一張金卡。這樣學生的素質教育評價就有了很直觀的依據，變得更加簡單易操作。陳校長說，在校內、年級、班級評優(yōu)時，這些卡片將成為衡量學生綜合素質的重要指標。