商洛日報訊（方立）今天是第29個教師節(jié)，也是我國三大職業(yè)節(jié)日參與人數最多的一個節(jié)日。
早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，也曾將孔子9月28日誕辰日定為教師節(jié)。解放后廢除改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動，沒有特點。1985年全國人大通過議案，確定9月10日為教師節(jié)。旨在新學年開始營造尊師重教“教師教好、學生學好”的良好氣氛。
尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為“人類靈魂的工程師”。第一個教師節(jié)之后，全國人大通過《義務教育法》、《教師法》等法規(guī)，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》充分體現了黨和政府對教育對教師的高度重視和尊重。因此，也涌現了一大批優(yōu)秀的人民教師。本報今天報道的這兩組優(yōu)秀教師，他們扎根山區(qū)、艱苦奮斗、不圖名利、敬業(yè)奉獻，值得我們尊重和學習。
我以為尊師重教可分為兩層理解，一為尊師，二為重教。尊師是在學生中、社會上應當倡導的行為，而重教既指國家對教育事業(yè)的重視，又是教師敬業(yè)重“教”的職責要求。古有“一日為師，終身為父”之說，充分起現了中國人對教師的尊敬。我國舊時民間把天地尊親師作為供奉對象供奉于牌位或中堂，現在也有不少地方沿襲這種習俗，以敬天敬地敬君王敬祖先敬萬世師表的孔子，將老師與天與地與君王與祖先同時敬奉。如此崇高的地位，對于為教者來說，既是動力，又應當是壓力。老師們不僅要有敬業(yè)愛崗的職業(yè)素養(yǎng)，更要有勤奮求索的創(chuàng)新精神，教出新穎，教出水準，教出效果。所謂“業(yè)精于勤”，所謂“教不嚴、師之惰”。
教育是一個社會工程，需要社會、學校、家庭三位一體的共同努力。就我市教育環(huán)境和教師隊伍來說，各級政府重視教育、社會各屆尊重教師、教職員工勤奮工作，教育質量呈現不斷提高是總體局勢。但在物質豐富的社會轉型期，受浮躁心理的影響，難免還有不盡人意的地方，如一些學生家長只強求學校教育，忽視了家庭教育的作用，一旦子女學習出點狀況，全面責怪學校，甚或對老師動粗。當然，在我們教師隊伍中，的確也有一些老師從業(yè)務水平到個人師表方面存在一定問題，既不能為人師表，又誤人子弟。這些都需要我們努力改進，相互促進。從而，使我們教學環(huán)境不斷優(yōu)化，使尊師重教不再是一句口號，讓我們的學生健康成長，讓老師快樂教學。