★從孩子的身邊轉(zhuǎn)身離開，不要管他，盡管忙你自己的事情。不要和他說話，不要看他的眼睛，不要接觸他的身體。你的寶貝可能會(huì)想方設(shè)法地吸引你的注意，比如，故意從椅子上掉下來、大聲哭喊、制造噪音，或不停地詢問"計(jì)時(shí)隔離"什么時(shí)候結(jié)束，還有多長(zhǎng)時(shí)間，等等。對(duì)于小家伙的這些小伎倆，堅(jiān)決不要理會(huì)！
★當(dāng)鬧鐘響起來時(shí)，你只需用平靜的語氣簡(jiǎn)單地說一句："'計(jì)時(shí)隔離'結(jié)束了。你可以從椅子上下來了。"
6．如果你的孩子在"計(jì)時(shí)隔離"期間或結(jié)束之后大哭大鬧，千萬不要過去擁抱或撫慰他。因?yàn)檫@樣會(huì)讓你的努力前功盡棄，完全達(dá)不到效果。
有一對(duì)夫婦滿面愁容地來找我，向我咨詢。他們2歲大的女兒塞西莉在一個(gè)星期之內(nèi)先后咬了其他小朋友七次，而且每次都把人咬得出血，因此幼兒園不得不將塞西莉開除。他們告訴我，不僅僅是他們，學(xué)校的老師都對(duì)塞西莉采用過"計(jì)時(shí)隔離"的懲罰方法。
經(jīng)過一番詳細(xì)的詢問，我才知道，每次在家里進(jìn)行"計(jì)時(shí)隔離"時(shí)，塞西莉的媽媽總是會(huì)在懲罰結(jié)束后將孩子摟在懷里，無比心疼地安撫她。在這里，我建議父母?jìng)円耘c此不同的方式來結(jié)束"計(jì)時(shí)隔離"。你們應(yīng)該對(duì)孩子大聲宣布"你的'計(jì)時(shí)隔離'結(jié)束了"，然后將他從椅子或小床上抱下來，輕輕地放在地上。
例如，如果塞西莉撒嬌，哼哼唧唧地抱住媽媽的腿，或者揪住媽媽的衣服，甚至委屈地大聲哭叫，這個(gè)時(shí)候，媽媽應(yīng)該轉(zhuǎn)身離開，干點(diǎn)兒其他什么事情，不要理她。總之，這時(shí)應(yīng)避免過分的體貼和關(guān)心。但是如果塞西莉開始做出讓人難以容忍或非常過分的行為，媽媽就應(yīng)該做出相應(yīng)的反應(yīng)。如此，用不了一個(gè)星期，孩子就不會(huì)再咬人了。
7．說教與警告孩子咬人會(huì)面對(duì)什么后果是兩碼事兒，因此不要將它們混為一談。當(dāng)孩子咬人時(shí)，父母?jìng)兺粋€(gè)勁兒地對(duì)孩子解釋為什么"咬人"是不對(duì)的，那樣會(huì)讓別的小朋友有多么多么痛，等等；父母總是想告訴孩子應(yīng)該用其他文明的方式來表達(dá)自己的憤怒，而不是采用"咬人"這種野蠻的行為。然而，你要知道，盡管你說的這些大道理非常正確，但是在矛盾產(chǎn)生的時(shí)候，你的孩子要么怒氣沖沖，要么倍感尷尬，他根本就聽不進(jìn)你的這些道理。只有當(dāng)他平靜下來時(shí)，才可能比較樂意接受你的這些道理和教誨。你可以利用上床睡覺前這段平靜的時(shí)間，和他好好聊聊。
市面有許多關(guān)于教孩子如何控制情緒的書籍，你可以找來讀一讀。你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容和建議對(duì)你教育孩子大有助益。我認(rèn)為，告訴孩子下次遇到類似的情況應(yīng)該怎么做和怎么說，可能對(duì)他更有幫助。你可以和他玩角色扮演的游戲。如果小阿爾弗雷德膽敢再嘲笑你的孩子留著"茶壺頭"，教你的孩子應(yīng)該怎么做或者怎么說，要么告訴他不要理會(huì)小阿爾弗雷德，立即走開，要么教他大聲說："我不喜歡你這樣"，總之告訴他不要張嘴咬人。
8．如果你的孩子在學(xué)校或幼兒園咬人，一定要弄清楚老師和幼兒護(hù)理人員是否正確地采用了"計(jì)時(shí)隔離"這一方法。
在上面塞西莉的例子中，幼兒園老師采取"計(jì)時(shí)隔離"的懲罰，就是將孩子帶到園長(zhǎng)辦公室。園長(zhǎng)呢，每次都會(huì)對(duì)塞西莉講一通大道理--咬人如何不對(duì)啦；被咬的小朋友該有多疼啦；當(dāng)我們生氣時(shí)，應(yīng)該用語言表達(dá)我們的憤怒啦，等等。遺憾的是，這樣苦口婆心的教誨收效甚微，塞西莉依然我行我素。
問題出在哪里？園長(zhǎng)對(duì)塞西莉的訓(xùn)導(dǎo)沒有任何問題！她說的話都非常正確。問題在于：老師和園長(zhǎng)這么做實(shí)際上是在關(guān)注她，相當(dāng)于給了塞西莉某種形式的獎(jiǎng)勵(lì)。她會(huì)覺得自己的行為引起了大人的關(guān)注，而這個(gè)時(shí)候她本不應(yīng)該得到任何關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。如果"計(jì)時(shí)隔離"的懲罰實(shí)際上意味著擁有與學(xué)校的"頭兒"單獨(dú)談話的特權(quán)，那孩子咬人或打人的傾向會(huì)愈演愈烈。