值得慶幸，用人單位懂得求忠臣于孝子之門，這告訴我國(guó)學(xué)熱并非一無(wú)是處。至少我覺得這比學(xué)校讓學(xué)童學(xué)二十四孝，公司讓員工背弟子規(guī)有見識(shí)，有功德，也更有利于施教者自己的后代。
可惜的是用人單位走得遠(yuǎn)了點(diǎn)，誤以為過生日已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)每個(gè)家庭的習(xí)慣。事實(shí)上，對(duì)于仍執(zhí)著于多子多福的部分中國(guó)人來說，一大家子一年到頭吃蛋糕吹蠟燭，真是負(fù)擔(dān)不起，開不起這洋葷。更重要的是該用人單位忘了把古書看全：百善孝為先，論心不論跡，論跡貧家無(wú)孝子。拿著一些虛偽的條條框框來取舍畢業(yè)生，這做法跟那些隨機(jī)扔掉郵箱中簡(jiǎn)歷的一半，然后宣稱我們不招運(yùn)氣不好的人的用人單位，有什么分別？被這樣無(wú)聊、低劣、虛偽的考試淘汰，徐軍值得給予同情。
為什么從離開校門開始，年輕人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的理想、真情實(shí)感經(jīng)常面對(duì)虛偽的價(jià)值判斷和蒼白空洞的邏輯。一位中學(xué)老師私下對(duì)我說過一番令我觸動(dòng)很大的話：我們的教育總是教育我們?nèi)垡恍┻b遠(yuǎn)的，難以觸及的東西，國(guó)家、民族、大義……我認(rèn)為，要從身邊愛起，愛你的父母，愛你的兄弟姊妹，愛你的鄰居……這樣才可能懂得愛。我們的環(huán)境，從家庭到學(xué)校再到社會(huì)，語(yǔ)境不同，差別太大，而制造這個(gè)差別的正是教育本身。
我還想起了另一句話，《王子復(fù)仇記》中大臣波樂紐斯對(duì)兒子萊阿替斯說：首要的是對(duì)待自己，要忠實(shí)，猶如先有白晝才有黑夜，要這樣才能對(duì)人也忠實(shí)。
我覺得我們一直缺少這一課。
電話里，我只用心說了兩點(diǎn)，繼續(xù)努力和心放寬。