小學五年級學生，寒假天天寫作業(yè)。媽媽一問才知道，原來孩子是在替同學寫作業(yè)，每本收費200元，一個寒假掙了近3000元。日前，這位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖說了此事，并對此表示擔憂。該帖引起網(wǎng)友議論，各種意見紛呈。心理專家指出：學校及家長應該注重引導孩子理解“學習”的正確意義。

　　小學生寒假代寫作業(yè)

　　這位媽媽幾天前在深圳房地產(chǎn)信息網(wǎng)上發(fā)帖稱，她發(fā)現(xiàn)兒子“很有生意頭腦”，幫同學代寫作業(yè)賺了3000元。據(jù)該媽媽介紹，她的兒子今年讀小學五年級，很聰明，平時成績也不錯，就是比較貪玩。以前每到放假，他的作業(yè)馬上就能寫完，之后就天天出去玩。而今年寒假，兒子整個假期都在不停地寫作業(yè)，她還覺得兒子長大了懂事了，在壓歲錢上還給予了獎勵。

　　不料，她前幾天早上打掃衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)兒子的桌子上有多本寒假作業(yè)，上面還寫著很多同學名字。一問才知道，原來兒子用代寫寒假作業(yè)做“生意”，每寫一本要價200元，僅這一個假期就賺了3000元。

　　代寫作業(yè)賺錢引議論

　　該網(wǎng)帖也引發(fā)網(wǎng)友議論。持支持意見的網(wǎng)友認為：從小就學會賺錢，提升自己學習，又有經(jīng)濟收入，這種行為值得鼓勵。持反對意見的網(wǎng)友則認為：布置寒假作業(yè)是為了讓孩子提升學習，這種方式將作業(yè)變成了商品，讓孩子從小就養(yǎng)成金錢至上的觀念，有百害而無一利。“這什么世道啊，還個個叫好的，真是個拜金時代，難怪孩子這樣，現(xiàn)在的家長都金錢至上了。”在上述兩個相反觀點之下，也有網(wǎng)友表達了比較折中的觀點。

　　引導孩子明白“學習的意義”

　　針對這個網(wǎng)帖，昨天下午，記者與某中學的心理輔導老師婁老師取得聯(lián)系。婁老師介紹，首先應該對這個孩子的“財商”持肯定的態(tài)度。她說，這名學生的出發(fā)點應該予以肯定：他通過自己的正當付出“勞有所獲”。但“勞有所獲”的方式及行為，則需要家長進行正確的引導。

　　這個正確的引導是讓孩子明白“學習的意義”在哪里。婁老師說，目前許多家長通過物質的方式來獎勵孩子學習上取得的進步，讓學習變得物質化、市場化，而不關注學習本身的過程及意義所在，“我曾接觸過一個案例，一名學生長期被家長以獎勵的方式進行學習，直至他考進了一所知名中學之后，父母已經(jīng)無法通過獎勵的方式讓他繼續(xù)學習，而學生也覺得學習很沒有意義，因為他想要的東西已經(jīng)得到了。”

　　婁老師介紹，引導孩子明白“學習的意義”在于其過程是在提升自己。“許多家長總向孩子強調：努力學習是為了將來找一份好的工作，可以掙多少錢，只強調結果，而忽略了正確引導孩子學習過程的意義所在，忽略了精神層面的寶貴收獲。”針對代寫作業(yè)這一具體現(xiàn)象，婁老師介紹，中小學生正是樹立價值觀的關鍵時刻，家長在肯定孩子“財商”的前提下，應該引導孩子，人與人之間的關系不是功利性的，同學與同學之間的相處，不應該以“交易”來維系。（成都商報）