本報記者 賈書章

　　星星

　　在天空的懷抱中

　　眨著眼睛

　　小草

　　在大地的懷抱中

　　聽著大樹講故事

　　他

　　讀著童話

　　如一只快樂的小鳥

　　飛向了遠方

　　……

　　這是鎮安縣米糧鎮界河小學三年級學生李新豪寫在作文本上的一首詩。詩歌短小，雖然沒有深刻的想象，但是一字一句都是孩子對鄉村生活的觀察、思考之后寫出來的。這首詩是該校教師楊遠彥的學生寫的，也是他15年扎根鄉村教育，擔任語文課程教學、班主任與宿舍管理員工作的縮影。他通過語文課程詩歌教學，讓孩子們樹立自信，激發學習興趣。

　　楊遠彥出生于1986年，山陽縣人，其父親是一名鄉村教師，從小受到父親的熏陶，他對教育充滿興趣和熱愛。2008年，他從商洛學院畢業，懷著對鄉村教育的向往，他通過激烈的競爭，成為一名光榮的人民教師。

　　“孩子們，祖父的園子有什么?”在課堂上，楊遠彥提問。孩子們紛紛舉起小手。“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……樣樣都有。”學生這樣回答。作者與祖父在園子里發生了什么事情?一位不善于表達的學生站起來說：“‘祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草……’祖父干什么，作者就干什么。”他當即豎起大拇指，對學生的精彩表達進行表揚與肯定……這是楊遠彥執教人教版五年級下冊語文課《祖父的園子》的一個片段。課堂上，教室里不時響起一陣陣熱烈的掌聲。課后，他給學生布置了一個小練筆，讓學生想一想，寫一寫，作者在祖父的園子里還會做什么?第二天到校，孩子們爭先恐后地把自己寫的讀出來，與同學們分享。

　　為了讓孩子喜歡上他的語文課，在教學中，每一節語文課，他都認真備課，力求讓孩子感受到語句的精妙。漸漸地，楊遠彥萌發了教孩子寫詩的想法。

　　大山里交通不便，每天早晨，山頭被薄霧籠罩著，薄如蟬翼;路邊上的植物嫩綠，葉子上沾滿了露水，輕輕一碰，露珠就落到了地上……

　　一位學生這樣寫眼前的一幕：清晨/云霧擁抱著大山/猶如母親擁抱著自己的孩子/希望他長大后有山的厚重與樸實……

　　另一位學生這樣寫道：小草/是大地的孩子/調皮地跳了起來/一陣風吹過來/流下了一滴滴淚水……

　　就這樣，他把詩歌種植在孩子幼小的心田里。每次孩子寫出來的詩歌，他都進行修改、打印，然后投給報社。孩子的文章一次次被《小學生語文報》刊發。

　　為了拓寬學生的語文閱讀面，他在班級成立了圖書角。每學期自費購買20本書籍放到那里供孩子閱讀，并在班級制定閱讀存折卡片，學生每閱讀一本書，說出這本書的故事梗概，他就在發給他們的閱讀存折上畫上一個五角星。每學期結束，有6個五角星的學生，他獎勵給學生一本他自己寫上寄語的摘抄本，激勵他們閱讀。

　　“詩歌離鄉村很近，鄉村孩子都是小詩人。”楊遠彥說。

　　2019年12月20日，謝某某家中有事沒來上學。楊遠彥與同事一起冒著鵝毛大雪行進在山路上，雪很厚，山路彎彎曲曲，他們摔倒了又爬起來。在拐彎處，因積雪太深，他腳一滑，摔到路下的樹林中，樹枝劃破了他的臉頰，腿也摔得流血了。他坐在雪地里歇了會兒，勉強撐起來，手握木棍，繼續前行，直至到學生家中了解情況，并給予幫助。

　　2022年，楊遠彥多次資助殘疾兒童蔣某某。他利用周末時間走進孩子家里，給孩子送去書籍與衣服，幫他申請愛心人士資助，課間陪伴他做游戲。

　　紀某某是一位性格內向的女孩，課堂上不善于表達。為了鼓勵她多說話，楊遠彥總是前一天讓她預習第二天的學習內容，讓她課后認真預習。第二天課堂上，當她回答問題正確時，他及時進行表揚肯定。楊遠彥關愛學生，用工作熱情和人格魅力贏得了學生和家長的尊重與信任。

　　楊遠彥作為一名鄉村教師，回家山高路遠，周末基本在學校。由于學校小、圖書少，他周末不回家，就閱讀單位訂閱的《商洛日報》等黨報黨刊。長時間的閱讀積累，他喜歡上了《商洛日報》。2009年起，他開始給黨報寫稿。他先后采訪了160多位扎根偏遠鄉村的教師，采訪了120個孝老愛親家庭，講述他們的故事，弘揚社會美德，傳播正能量。

　　15年來，楊遠彥從未停下成長的腳步，從教學新手到骨干教師，他先后獲得市優秀教師、縣教學能手、“TCL希望工程燭光獎”、“全國最美教師志愿者”等榮譽稱號。