2023年12月6日，沐浴在暖陽下的鎮安縣云蓋寺鎮第二小學格外漂亮，五層紅白相間的教學樓寬敞明亮，各種功能教室一應俱全；嶄新的塑膠操場上，學生活潑開朗，美麗的景觀樹與文化墻相得益彰。
　　云蓋寺鎮第二小學于2021年9月投入使用，距鎮安縣最大的移民搬遷小區花園社區只有1公里，距縣城17公里。花園社區共有搬遷戶2777戶10467人，大部分來自偏遠山區，隨著搬遷戶的陸續入住，鎮安縣適時建起了云蓋寺鎮第二小學。
　　鄉村要振興，教育當先行。近年來，鎮安縣立足國家鄉村振興重點幫扶縣實際，將鞏固拓展脫貧攻堅成果放在突出位置，以改善城鄉辦學條件、強化教師隊伍建設、構建高質量教育體系、銜接鄉村振興需求為重點，持續健全鄉村教育公共服務體系，為全面推進鄉村振興賦能增效。
　　辦好群眾家門口的學校
　　“我們學校的校園主題文化是‘蒲公英’文化，寓意讓每一個易地搬遷而來的學生如蒲公英種子一樣扎根生長，做更好的自己。”云蓋寺鎮第二小學校長盧玲說，政府在群眾家門口建起了好學校，她和教師的責任就是讓農村孩子在這里享受優質教學資源，讓孩子們在這里健康快樂成長。
　　鄉村教育辦得好不好，要看鄉村學校建得好不好。鎮安縣堅持“緊財政”辦“大教育”，按照“創建農村溫馨校園、鄉鎮美麗校園、城區智慧校園”的總體思路，一體化改善城鄉學校辦學條件，努力實現“建設一所學校、造福一方百姓”的目標。
　　鎮安縣聚焦擴大城區學位供給，深入調研城區教育資源和人口增長趨勢，因地制宜制定“1所普通高中、1所職業高中、3所初級中學、5所完全小學、9所公辦幼兒園”的總體規劃，持續優化城區校點布局和辦學條件，最大限度滿足進城務工子女就近入學需求。同時，堅持從最困難地區著手、從最薄弱環節入手，精準實施農村薄弱環節改善與能力提升工程，大力改善農村學校辦學條件。
　　兩年來，鎮安縣投資1.5億元，新建中小學、幼兒園5所，維修改造校舍89所，實施安防提升項目38個，讓鄉村學校成為當地最美麗、最安全、最放心的建筑；實施教育信息化2.0提升行動，鞏固提升“三通”成果，實施中學教育信息化項目18個，建成五機位精品互動錄播教室15間、常態化專遞課堂教室75間，實現了縣域內中小學同上一節課、共享一名師，確保優質教育資源應享盡享。
　　農村教師留得住干得好
　　1992年，柯善璽從丹鳳師范學校畢業后回到家鄉，在距鎮安縣城60多公里的青銅關鎮龍勝小學開始從教，一干就是31年。在柯善璽的見證下，學校發生了巨大的變化：破舊的土木危房變成現在漂亮堅固的樓房；從前，教學設施一無所有，如今計算機教室、圖書室、活動室一應俱全；以前的土操場也早已硬化，被人工草坪所取代。
　　前不久，柯善璽做了個統計，他在家鄉教書31年間，九成學生都考上了大學，并找到了不錯的工作。教育的力量，改變了孩子們的命運，也讓柯善璽找到了實現人生價值的意義。
　　鄉村教師是推動鄉村教育高質量發展的基石。鎮安縣把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工程，全力以赴保增量、強管理、提素養，讓鄉村教師成為既有崇高榮譽感、又有足夠吸引力的職業。　　
　　鎮安縣采取“六個傾斜、六個提取”的方法足額兌現教師獎勵性補貼，及時發放、逐步提升邊遠山區教師生活補助和班主任津貼，2022年發放邊遠教師生活補助1198萬元、教師獎勵性補貼1800萬元，并在評職晉級和評優樹模中向農村邊遠學校教師傾斜，確保優秀人才“留得住”；健全縣、鎮、校三級學科建設體系，啟動建設名優教師、標兵校長、精品課程“三個資源庫”，落實書記縣長、局長、書記鎮長、校長、家長“五長”推門聽課制度，開展“三進四提四研”“五大賽”和“學、聽、講、研、練”活動，確保農村教師“教得好”；出臺《教育人才引進獎勵激勵辦法》，通過公開招考、遴選引進、定向培養、交流輪崗、“銀齡”招募“五管齊下”，確保農村教師“引得來”。2022年以來，招錄特崗教師130人、事業單位38人，引進高層次人才6人、公費師范生5人、“組團式”幫扶教育人才18人，參與交流輪崗教師221人、走教支教64人。培養省級教學帶頭人1人、省級教學能手11人、市級教學能手25人。
　　另外，鎮安縣教育部門建立師德師風集中整頓“三個五”機制，完善教師調配、評優樹模、人才選拔和校園長評價淘汰“四項制度”，持續開展“十學十查十樹立”專題教育，讓農村教師“有勁頭”，先后評選“好老師”“紅旗手”460人，6名教師被評為省、市“師德先進個人”。
　　讓每個孩子茁壯成長
　　小瑤（化名）是高峰鎮正河村人，3歲時，肢體發育出現了問題，并且越來越嚴重，后來智力也出現障礙。高峰鎮張家中學教師沈小玲得知后，便和她的同事踏上了送教上門之旅。在沈老師幫扶送教團隊的努力下，小瑤發生了很大的變化，她不僅能洗臉、刷牙、疊被子，還學會了接納別人，學會了與人相處。
　　教育的道路上，不能讓一個孩子失去享受教育的權利。鎮安縣堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，著力構建高質量教育體系，讓孩子們在同一片教育晴空下茁壯成長。
　　鎮安縣實施學前教育普惠化，推進民辦園條件“三年達標行動”，擴大優質公辦園資源供給，扎實開展專業技能大賽、活動案例評選和結對幫扶活動，推動“幼有所育”邁向“幼有優育”，目前全縣有省示范園2所、市一類園3所，普惠性幼兒園占比達90.4%，在園幼兒占比達87.75%，學前毛入園率達95.74%。實施義務教育優質化，縱深落實“雙減”政策，積極創建特色學校，修訂完善辦學質量、教學質量、教師發展、學生發展“四項評價機制”，目前已創建省級特色學校3所、市級特色學校5所，中考綜合評比連續多年位居全市前列。實施高中教育特色化，積極融入江蘇省錫山中學“1+8”縣中幫扶共同體，統籌推進普通高中育人方式改革、課程改革和高考綜合改革，完善高考綜合改革配套政策，全面做好教師新高考、新課程、新教材全員培訓，2022年高考七項綜合指標位居全市第一，2023年高考上線率創近十年新高。
　　同時，鎮安縣推進特殊教育精準化，成立特殊教育指導中心，高標準建設特殊教育學校，精準落實教育資助政策，通過隨班就讀、送教上門和特教學校就讀等方式，讓251名特殊學生享受“特殊教育”，有效防止了適齡殘疾兒童失學輟學。
　　為鄉村振興貢獻教育力量
　　“那個閱讀題的設計沒問題。只要你站在孩子的興趣和需求的角度，就會優化課前導入，用讀書匯報會的方式效果可能更好。”12月8日中午，鎮安縣第三小學優質課賽講活動評課環節中，朱允芳老師和跟崗學習的幾名鄉村教師交流教學經驗。
　　朱允芳是陜西省第十一批特級教師、陜西省小學語文學科帶頭人、陜西省優秀教學能手、陜西省德育先進個人，她發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，建立了“朱允芳名師工作坊”，積極承擔各級各類教師的培訓任務。多年來，“朱允芳名師工作坊”里走出了3名省級教學能手、2名市級教學能手以及數十名縣級教學能手和鄉村教師。在鎮安，像“朱允芳名師工作坊”，還有很多。
　　教育是鄉村振興的重要支柱，承擔著為鄉村發展提供人才條件、文化條件等重要功能。鎮安縣充分發揮教育在鄉村振興中的基礎性、先導性作用，全方位銜接鄉村振興需求，為全面推進鄉村振興貢獻教育力量。
　　鎮安縣積極創建國家級“雙優”學校，探索實踐“校企合作、訂單培養”和“校校合作、中高貫通”的職業教育辦學模式，建立康養高技能人才培訓基地，圍繞鄉村旅游服務、餐飲廚藝、家政服務、生態康養、農業實用技術等內容，開展定向、定崗、訂單式轉移就業培訓25期，累計培訓2640人。扎實開展鄉土文化“五個一”活動，打造勞動教育實踐基地7個、耕讀文化體驗區22個，組織學生開展科學普及、生態保護、衛生保健、鄉風文明志愿服務，推動鄉土文化和校園文化和諧共生、互相促進。發揮科教助農興農作用，建設鎮安農產品交易電子商務中心和板栗、魔芋、蠶桑、食用菌研發中心等科創平臺，選派科技特派員57名，培育推廣香菇、黑木耳、板栗新品種28個，改造茶園15220畝、板栗良種示范基地10萬畝。
　　鄉村教育事業是鄉村振興戰略的重要支點，以高質量教育賦能鄉村振興，是新時代教育工作的責任與擔當。鎮安縣馳而不息構建高質量鄉村教育公共服務體系，蹚出新路子，打好組合拳，讓鄉村孩子更有盼頭、鄉村教師更有奔頭、鄉村教育更有活力，為全面推進鄉村振興賦能增效。