針對學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰今日表示，教育部將從改革評價體系方面入手，推進學生體質健康測試和公示制度、學校體育等級評估制度以及學校體育的年度報告制度，促進體育教育改革。
在由教育部和中國青年報聯合主辦的“加強中小學校體育工作”座談會上，王登峰表示，很多專家認為影響青少年參與鍛煉積極性的核心因素就是評價體系。在現有的評價體系里，學生的體質健康水平占評價份額較低；在對學校的辦學質量評估里，學生體質及學校的體育辦學條件所占比重也較低；甚至在對整個教育的發展水平、辦學質量的評估里，體育所占比重也較低。這就造成了人們常說的學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。
近來在媒體上關于青少年體質下降的討論也引起了王登峰的注意。他說，這說明全社會都高度關注青少年體質健康問題，很難想象一個國家建成了人力資源強國，但人的體質健康水平卻很低。
王登峰告訴來自14個省市的教育部門負責人、中小學校長、體育教師、學生及家長代表，教育部將穩步推進改革，推出學生體質健康測試和公示制度、學校體育等級評估制度以及學校體育的年度報告制度，在全社會形成一種合力，共同努力提高青少年體質健康水平。
前一陣韓國“鳥叔”的《江南Style》風靡全世界，有的小學體育老師用該音樂編排課間操。這種創意得到王登峰的肯定。他認為，這就是體育對孩子們的吸引力。體育教育教學活動要因地制宜，根據當地的教學條件、師資情況創編出受孩子歡迎、同時又能達到鍛煉效果的活動，要確保體育課不被擠占，確保青少年每天一小時校園體育活動。
“我們要讓孩子們愛上體育課，把他們的注意力從玩手機、玩游戲上吸引到體育課上去。”王登峰強調，要以更加豐富、更加符合青少年的身心發展特點的方式組織體育教育教學和學生體育競賽活動。