馬森·弗拉德

　　美國得克薩斯州達拉斯市馬克·弗拉德和瑪麗琳·弗拉德一向知道他們5歲的兒子馬森·弗拉德非常聰明，但直到馬森接受了美國心理學家的IQ測試后，他們才震驚地發(fā)現兒子到底有多聰明。馬森的智商竟高達130，已經快趕上智商大約為140的英國物理學家斯蒂芬·霍金（愛因斯坦的智商則在160左右），如今5歲的馬森已經被門薩頂級智商俱樂部正式接收為會員，成了“門薩俱樂部”最年輕的會員之一。

　　擁有天才兒童特征

　　馬森很小時就對數學和科學產生了濃厚的興趣，他能做1000以內的乘除法，并且喜歡研究每樣物品的工作原理，譬如他想知道鬧鐘和電器是怎樣工作的。

　　4歲那年，馬森在學校學前班中接受了一項“維切斯勒學前和小學等級智商測試”，測試內容包括考驗語言技巧、組織能力和解決問題的能力等，一名負責測試的心理學家震驚地發(fā)現，馬森的智商竟高達130,他的智商已經是同齡人中2%的佼佼者，達到加入門薩頂級智商俱樂部的標準。專家發(fā)現，馬森擁有許多天才兒童才有的特征，包括強大的好奇心、驚人的記憶力和超出同齡人水平的詞匯量。

　　被“門薩”正式接收為會員

　　如今馬森是“門薩俱樂部”會員。“門薩俱樂部”是在英國發(fā)起、在全世界100多個國家中擁有會員的高智商者協(xié)會，成為該組織會員的唯一資格限制，就是他們的智商必須是同年齡人口中2%的最拔尖者。據美國門薩俱樂部發(fā)言人凱瑟琳·巴尼稱，美國門薩擁有54000名成員，但年齡小于7歲的會員不到50人。

　　父親馬克稱，許多人都誤以為加入“門薩俱樂部”的馬森一定見多識廣，知識淵博，甚至認為他能回答關于量子物理學的問題，這其實是一個誤解。馬克說：“在他的這個年齡，富有天才只是意味著他能比其他同齡孩子以更快的速度學習，以更快的速度掌握知識。”

　　會用數學知識“理財”

　　如今，馬森已經報名參加了美國斯坦福大學的天才青少年網絡教育計劃課程，每天通過網絡學習數學、人文科學、英語、物理學、計算機科學等，每天每堂課的學習時間大約為20分鐘到40分鐘。母親瑪麗琳說：“我們不想累壞他，畢竟他才5歲。但我們并沒有強迫他，我認為他自己對網絡學習很感興趣，他認為這是對自己的挑戰(zhàn)。”

　　馬森已經將自己的數學知識用在了“理財”上，他經常會數自己的玩具保險箱中已經存了多少美元，并想知道自己要花多長時間才能存夠1000美元。馬森說：“要存滿1000美元，需要10個100美元，可我現在連100美元還沒達到呢，那將是很大一筆錢。”

　　愛好和普通孩子沒啥兩樣

　　美國北得克薩斯地區(qū)的“門薩”組織每月都會組織一些高智商“門薩”兒童進行聚會，并相信讓天才兒童們相處玩耍，對他們將大有幫助。心理學家弗蘭克·勞利斯稱，天才兒童擁有較高的智商，在某種程度上有點類似“殘疾”，因為高智商也會損害他們的社交能力，使他們被普通兒童排斥，或自己不屑和其他孩子交往。他說：“他們思考的東西都比其他孩子超前，所以高智商的兒童很可能會疏遠其他孩子，獨自追求自己感興趣的東西。”