“反戰(zhàn)同盟”冀中支部支部長田中實原是日軍駐深縣的小隊長，在百團大戰(zhàn)中重傷被俘，經(jīng)過我軍的感化教育，成為“反戰(zhàn)同盟”的骨干成員。1943年5月，田中實原不幸在河北唐縣豆腐村被俘，被日軍押送到北平，由岡村寧次親自審訊。田中大義凜然，英勇不屈，慷慨就義。

　　“反戰(zhàn)同盟”魯中支部支部長金野博經(jīng)常同我武工隊一起深入敵占區(qū)開展工作。1945年春，他在日照縣付瞳一帶被捕，面對敵人的刑訊英勇不屈：“只要我不死，仍回到八路軍去。”一直到他被敵殺害，其隨武工隊活動期間住過的10多家“親戚戶”沒有一戶暴露受害，他接過頭的敵偽軍關(guān)系，沒有一個人被供出受牽連。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，抗戰(zhàn)期間，共有36名日本“反戰(zhàn)同盟”成員為中國人民的民族解放事業(yè)獻出了寶貴的生命，他們的英勇事跡和犧牲精神至今在中華大地傳揚。

　　八路軍在飲食上優(yōu)待日軍戰(zhàn)俘

　　俘虜學校的奇跡

　　1944年10月21日，美國外交官埃默森、美籍日本人有吉幸治飛抵延安，考察八路軍的宣傳原則和藝術(shù)，特別是對日本俘虜?shù)慕逃绞剑宰鳛樘窖髴?zhàn)場上美軍對待日本俘虜?shù)慕梃b。

　　他們逗留了近兩個月，發(fā)現(xiàn)在延安日本工農(nóng)學校所接觸的學員個個歡聲笑語，與在重慶見到的那些身戴鐐銬、表情麻木的日軍俘虜相比，真是天壤之別。事后，埃默森總結(jié)了延安模式的5點成功經(jīng)驗，其中特別指出：“日本工農(nóng)學校的教育是促成他們轉(zhuǎn)變的決定因素。”

　　在戰(zhàn)爭中為俘虜辦學校，在世界戰(zhàn)爭史上聞所未聞，而中國共產(chǎn)黨與他領(lǐng)導的革命軍隊就辦了一所這樣的學校——延安日本工農(nóng)學校。他們是怎樣創(chuàng)造這一世界戰(zhàn)爭史上的奇跡的呢？

　　1940年3月，日本共產(chǎn)黨的創(chuàng)建者和領(lǐng)袖野坂參三來到延安。當年10月，野坂參三給毛澤東寫了一封信，建議中共中央在延安成立一所專門的學校以教育改造日軍戰(zhàn)俘。

　　這一建議與中共中央的想法完全一致。毛澤東對此非常重視，親自將這所學校定名為“日本工農(nóng)學校”，學校具體工作由八路軍總政治部負責領(lǐng)導。校址選在寶塔山下，與陜甘寧邊區(qū)政府和抗日軍政大學為鄰。野坂參三化名岡野進，中文名林哲，親自出任校長。經(jīng)過半年多籌備，學校于1941年5月5日正式開學。

　　原八路軍第120師359旅政治部敵工科科長、學校副校長趙安博后來回憶：“開學典禮上，朱德總司令、總政副主任傅鐘、西北青年救國聯(lián)合會會長馮文彬等領(lǐng)導同志出席了日本工農(nóng)學校的開學典禮并致了賀辭，勉勵學員們要努力學習，成為反對侵略戰(zhàn)爭的志士。”“學員人數(shù)變化不定，隨來隨學，走了一批又來了一批。到抗戰(zhàn)勝利前夕，隨著敵軍工作的開展，日軍愿意繳槍投降以致主動投誠的人數(shù)不斷增多，學員最多時有六七十人。日本工農(nóng)學校成立3年多，來校學習過的日俘學員總計約有三四百人。”

　　學校對學員入學，首先進行1個月的嚴格審查，了解學習意愿，考察入學資格。審查合格者，即在預(yù)科學習兩個月，后轉(zhuǎn)入本科學習10個月。從1943年秋季起，根據(jù)學員年齡、閱歷、文化程度和政治水準的差異，將學員分編為A、B、C三組，因材施教，提高教育質(zhì)量。針對學員們曾長期蒙受日本軍國主義教育的實際情況，開設(shè)了日本問題、時事問題、政治常識、政治經(jīng)濟學、哲學、社會發(fā)展史、中國問題、聯(lián)共（布）黨史等課程，并定期舉辦討論會、讀書會，尤以“星期一討論會”規(guī)模最大，討論的問題也較為廣泛，涉及“日本軍隊的內(nèi)幕”“八路軍和日本軍隊的比較”“日本法西斯給人民帶來些什么”“日本軍部和財閥為什么要發(fā)動這場戰(zhàn)爭以及這場戰(zhàn)爭對誰有利”等，此外還舉辦“二萬五千里長征報告會”“日軍暴行座談會”等活動。