“有人‘負傷’，立即前出救護?！?月中旬，隨著指揮員一聲令下，由海軍軍醫大學畢業班學員組成的醫療分隊迅速行動，登上任務艦船展開緊急救護。止血、消毒、包扎……一連串嫻熟的動作后，他們將“傷員”有序送往醫療區。這是該校通過實訓礪煉提升學員崗位任職能力的縮影。
“我們堅持以戰領教、為戰育人，以戰訓保障任務為牽引，引入實案背景開展訓練，淬煉提升學員綜合技能?！痹撔ｎI導介紹說，他們遵循人才能力生成內在規律，按照“由專業技能到戰術運用、由單項任務到綜合作業”的原則，緊緊圍繞學員崗位任職能力需求，預設多種特情、規范作業流程、完善組織機制，將理論知識和技能運用有機結合，幫助學員在貼近實戰的磨礪中成長提高。
第一天的訓練剛結束，他們便組織參訓人員展開復盤總結，圍繞訓練存在的不足進行研討剖析?！坝柧氈?，我們依托海上衛勤考核評估系統，從理論知識、實操作業、人員協同等方面對學員進行綜合評定，并就發現的問題及時作出提醒，提出改進建議?！睋F場組織訓練的教員齊亮介紹，他們圍繞批量傷員救護與后送、海上突發情況應急保障等課目展開訓練，全程融入作戰背景，同步組織學員就復雜情況處置展開分組討論，檢驗和提升大家運用所學知識應對復雜情況的能力。
據了解，在隨后的訓練中，組訓人員還跟進批量傷員后送各環節，引導學員借助簡易器材開展戰傷救護，進一步厘清相關操作流程、完善作業規范。
“戰場上實施傷員后送時，各方面依托條件相對薄弱，針對突發情況開展臨時救治難度大、要求高。”該校領導介紹說，他們在訓練中緊貼實戰要求，依托艦艇衛勤保障要素，探索動靜結合、岸海一體的聯合保障模式，在強化學員崗位任職能力培養的同時，為進一步深化教學科研、提升育人質量積累經驗。（汪天玄 李明奎）