新年新氣象，新年新作為。

這天訓(xùn)練歸來(lái)，第72集團(tuán)軍某旅二連干部劉寧博拿出一份問(wèn)題清單。他當(dāng)著記者的面，將“缺乏模擬訓(xùn)練手段、基礎(chǔ)訓(xùn)練水平弱”這一項(xiàng)劃掉，記者的主題教育調(diào)研采訪也就此展開(kāi)。

原來(lái)，該連長(zhǎng)期執(zhí)行駐訓(xùn)任務(wù)，由于駐訓(xùn)地缺乏開(kāi)展單兵單裝訓(xùn)練的必要條件，一些官兵技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)成為一個(gè)老大難問(wèn)題。

“既然早就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，為什么一直沒(méi)解決？”記者問(wèn)道。

該旅作訓(xùn)科蘇參謀解釋：部分連隊(duì)曾多次申請(qǐng)?jiān)隈v訓(xùn)地建設(shè)模擬訓(xùn)練室，但旅機(jī)關(guān)也有自己的難處——“野外駐訓(xùn)，地點(diǎn)經(jīng)常變更，總不能建了拆、拆了再建。再加上建設(shè)模擬訓(xùn)練室涉及作訓(xùn)、裝管、營(yíng)房等多個(gè)業(yè)務(wù)部門，需要投入一定的經(jīng)費(fèi)……盡管如此，前年的問(wèn)題清單，還是把這一項(xiàng)加了進(jìn)去，但在當(dāng)年底算總賬時(shí)，仍未見(jiàn)有多少進(jìn)展。”

“開(kāi)列問(wèn)題清單的目的，不是簡(jiǎn)單列出問(wèn)題，而是要解決問(wèn)題。”蘇參謀介紹，旅里開(kāi)展第二批主題教育時(shí)，有人重提舊事，黨委一班人態(tài)度鮮明：為基層解難紓困，容不得等靠推諉，必須迎難而上、向難攻堅(jiān)。

直觀的變化，體現(xiàn)在問(wèn)題清單上。劉寧博介紹，他手里的這份問(wèn)題清單，就是旅機(jī)關(guān)與連隊(duì)一起研究制訂的。

記者發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題清單區(qū)分備戰(zhàn)急需、建設(shè)急用、官兵急盼等方面，每個(gè)問(wèn)題分別明確責(zé)任人和整改時(shí)限。其中，訓(xùn)練條件手段還不完善、部分新型作戰(zhàn)力量人才有缺口、訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)還不到位等制約部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的問(wèn)題，被重點(diǎn)標(biāo)注。

“以前的問(wèn)題清單可不都是這樣。”正在二連調(diào)研的組織科趙干事打開(kāi)話匣子：有段時(shí)間，一些基層單位向官兵征集意見(jiàn)時(shí)，有的避重就輕，列的都是容易解決的小問(wèn)題；有的甚至把已經(jīng)解決的問(wèn)題再次寫入清單……還有各級(jí)分不清責(zé)任主體的問(wèn)題，比如采購(gòu)圖書等事項(xiàng)，營(yíng)連本級(jí)能辦理，卻還要上報(bào)機(jī)關(guān)審批；而為崗哨換發(fā)藥品、每月巡修車輛等屬于機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)的事，又被一股腦地推給了基層。

問(wèn)題是工作的導(dǎo)向，也是整改的抓手。第二批主題教育中，該旅黨委針對(duì)存在問(wèn)題，堅(jiān)持以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干，靈活采取課程化支部組學(xué)、通俗化黨員講學(xué)、常態(tài)化骨干幫學(xué)、個(gè)性化群眾自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)助學(xué)等方式，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)作風(fēng)、整改問(wèn)題的實(shí)際行動(dòng)。

記者了解到，該旅黨委組織領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部利用掛鉤幫建、檢查調(diào)研等時(shí)機(jī)，深入一線察實(shí)情、謀實(shí)招、解難題，推開(kāi)“一旅一規(guī)劃、一營(yíng)一對(duì)策、一連一清單”幫建模式。為確保整改成效，旅領(lǐng)導(dǎo)多次現(xiàn)場(chǎng)辦公，制訂措施辦法，督導(dǎo)工作進(jìn)度。全旅上下逐漸形成共識(shí)：?jiǎn)栴}清單的“清”，既是問(wèn)題之“清”，分清哪些是真問(wèn)題、哪些是假問(wèn)題；也是責(zé)任之“清”，需基層解決的馬上就辦、該機(jī)關(guān)解決的堅(jiān)決認(rèn)賬；更是存量之“清”，凡是清單上的問(wèn)題，都必須抓緊清零見(jiàn)底。

時(shí)至今日，問(wèn)題清單“清”幾許？

“走，到剛建成的模擬訓(xùn)練室看看。”說(shuō)話間，記者跟隨二連姜連長(zhǎng)的腳步走進(jìn)一間板房，只見(jiàn)數(shù)十名官兵正在開(kāi)展補(bǔ)差訓(xùn)練。

“這套模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，使用起來(lái)很便捷，不僅可實(shí)時(shí)顯示訓(xùn)練成績(jī)，還能以曲線圖的方式動(dòng)態(tài)反饋訓(xùn)練成效。” 姜連長(zhǎng)一邊演示一邊介紹，前段時(shí)間，多臺(tái)信息化模擬設(shè)備陸續(xù)投入使用，官兵開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練有了好幫手，各課目成績(jī)優(yōu)良率明顯提升。

“其他問(wèn)題解決得怎么樣？”對(duì)照問(wèn)題清單，記者發(fā)現(xiàn)，隨著主題教育持續(xù)深入，該旅推出的各項(xiàng)解難幫建舉措都已落地落實(shí)——

單位遠(yuǎn)離體系醫(yī)院，導(dǎo)致官兵送診難，旅機(jī)關(guān)聯(lián)系駐地雙擁部門與地方醫(yī)院，協(xié)調(diào)建立醫(yī)療服務(wù)綠色通道；駐訓(xùn)地缺少文化活動(dòng)設(shè)施，旅宣傳科結(jié)合上級(jí)專項(xiàng)建設(shè)，幫助各營(yíng)建成野戰(zhàn)文化中心；小特專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量不足，旅作訓(xùn)科組織訓(xùn)練骨干前往兄弟單位跟學(xué)跟訓(xùn)……

“整改成效好不好，官兵最有發(fā)言權(quán)。”這段時(shí)間，該旅人力資源科劉干事正忙著收集整理基層官兵的反饋意見(jiàn)。他給記者遞來(lái)一份材料，上面既有基層對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)滿意度的定期測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，也有擬列入清單的新問(wèn)題。

“為基層解難只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。”劉干事說(shuō)，隨著一張張問(wèn)題清單變?yōu)橐环莘荼粡V泛認(rèn)可的成效清單，官兵把開(kāi)展主題教育煥發(fā)出的政治熱情轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)備訓(xùn)練的強(qiáng)大動(dòng)力。

記者調(diào)研采訪期間，二連又接到新任務(wù)，他們將代表該旅參加上級(jí)組織的建制連比武。該連全體官兵聞令而動(dòng)，開(kāi)展專攻精練固強(qiáng)補(bǔ)弱，決心以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)組織的關(guān)心關(guān)愛(ài)。（黃昆侖、童祖靜）