“烈士們的紅色家書，字字滾燙，句句感人……”寒冬時節，北部戰區空軍某旅一堂戰斗精神教育課火熱開講，某連指導員的精彩授課，令在場官兵深受觸動。這是該旅黨委探索創新教育區域協作機制、提升思想政治教育質效帶來的新變化。
“部隊動態分散、點多面廣、任務繁重，優質教育資源分布不均，導致個別小散遠單位思想政治教育授課質量不高。”該旅領導介紹，今年以來，他們結合前期調研成果，針對思想政治教育面臨的現實情況，按照優勢互補思路，推出教育區域協作機制。依照“區域配合、協同工作、相對集中、就近就便”原則，劃設4個教育協作區，精選教育骨干組成“協作教員隊”，在區域內巡回授課。
備課數量上做減法，教育質效上做加法。不久前，“協作教員”、某連指導員精心準備的一堂“預防犯罪教育”課贏得官兵一致點贊。教案中，他增設了“成因背景、誘惑陷阱、具體表現”等內容，并搭配警示視頻。這種層層遞進、不斷深入式的課堂設計，充分激發了官兵的熱情，在巡回授課中廣受好評。
在該旅某營會議室，“協作教員隊”骨干們正在召開“碰頭會”，籌劃下個月教育課題。翻開某連指導員的教案，記者注意到，同一份授課提綱在具體闡述中標注了3種方案。他告訴記者：“我們還會根據授課主題提前了解各連隊情況，摸清教育側重點，確保授課內容與官兵實際需求精準對接?！?/p>
“授課是否精彩，官兵說了算?！睘榇?，該旅配套建立起“隨堂打分、成績公示、及時反饋”機制，定期組織廣大官兵評選出優質好課，在全旅錄制展播，倒逼政治教員精心備課、用心授課，確保教育“供給側”滿足“需求側”。
此前，某連指導員所在協作區的營隊受領了訓練任務，他便創新將課堂搬上鐵路、帶到陣地。在“協作教員隊”成員集智創新、協同配合下，他們充分利用駐地紅色資源，打造“移動課堂”，有效釋放教育活力，激發練兵動力。
共建教員隊伍，共享優質資源。該旅教育區域協作機制運行以來，協作單位之間打破壁壘、共享資源、優勢互補，有效提升教育質效。在該旅近期組織的實戰化訓練中，面對險難環境、復雜特情，官兵士氣高昂、靈活應對，圓滿完成訓練任務。（單濤 張東盼）