從北國冰川到南疆海島，從西部戈壁到東海前哨，有數(shù)千座中國空軍的通信導(dǎo)航臺站。
“這些導(dǎo)航臺，90%以上的臺長由空軍大連通信士官學(xué)校畢業(yè)學(xué)員擔(dān)任。他們像‘螺絲釘’一樣緊緊鉚在高山、海島、戈壁、荒漠的臺站上，安全引導(dǎo)一架架戰(zhàn)鷹守衛(wèi)領(lǐng)空。”空軍大連通信士官學(xué)校校長王忠江說。
組建26年來，該校持之以恒用雷鋒精神建校育人，其兩萬名畢業(yè)學(xué)員100%申請到艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，90%以上成為精武強(qiáng)能的“臺站脊梁”，涌現(xiàn)出“全國抗震救災(zāi)模范”易開紅、“全軍愛軍精武標(biāo)兵”周俊忠等一大批雷鋒式戰(zhàn)士。2012年，該校被總參謀部表彰為“全軍教學(xué)優(yōu)秀單位”，校團(tuán)委被表彰為“空軍紅旗團(tuán)委”。
1986年，作為人民空軍第一所士官學(xué)校，通信士官學(xué)校正式成立。建校之初，該校領(lǐng)導(dǎo)就發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員對“士官”身份認(rèn)同感不強(qiáng)。“士官叫官不是官，對象難找家難安，鉚在基層職難動，生活單調(diào)利難求，后路狹窄心難定”的思想嚴(yán)重影響學(xué)員。
朱紅軍原本是名飛行學(xué)員，因身體原因停飛后被轉(zhuǎn)入通信士官學(xué)校，“天之驕子”與士官身份的巨大落差令他徹底失望，多次提出退學(xué)申請。董培禮是個“大學(xué)漏”，被免試保送通信士官學(xué)校，得知士官不是“官”后，坦言“要不惜一切達(dá)到退學(xué)目的”。
面臨諸多困難，該校領(lǐng)導(dǎo)意識到，學(xué)校要盡快步入正軌多出人才，必須大力培養(yǎng)和倡導(dǎo)犧牲奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、奮發(fā)進(jìn)取精神，而這正是雷鋒精神的內(nèi)在要求和集中體現(xiàn)。于是，該校黨委作出《用雷鋒精神建校育人的決定》，將“向雷鋒學(xué)習(xí)，走雷鋒成長之路”活動貫穿于建校育人全過程。
隨后，一屆屆班子接力，通過“人生導(dǎo)航”、“士官解讀”和“形象塑造”等特色育人載體，使弘揚(yáng)雷鋒精神與艱苦建校、培育合格士官密切結(jié)合起來，以此校正學(xué)員人生觀價值觀。
鄭紅兵，新中國第一批士官，1986年考上通信士官學(xué)校。在雷鋒精神鼓舞下，他毅然用立志當(dāng)一名合格士官的《決心書》，換回退學(xué)申請報告。畢業(yè)到部隊后，他通過自主革新使某型電臺工作距離增加兩倍，出色完成某項重大任務(wù)行動的通信保障任務(wù)，由于工作成績突出被破格提干。
現(xiàn)任空軍某場站導(dǎo)航連雷達(dá)站站長的一級軍士長周俊忠，帶領(lǐng)臺站官兵安全引導(dǎo)飛行15萬多架次，準(zhǔn)確率100%。他因此榮立二等功一次，三等功4次，被評為“全軍愛軍精武標(biāo)兵”，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅近3年，通信士官學(xué)校畢業(yè)學(xué)員中，就有95%被評為優(yōu)秀士官。
通信士官學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生一件尷尬事：一名被評為“學(xué)雷鋒先進(jìn)個人”的學(xué)員，卻在期末考試中有幾門課程掛起“紅燈”。
按照規(guī)定，這名學(xué)員受到退學(xué)處理。隨后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，士官學(xué)員入學(xué)時文化基礎(chǔ)普遍比較差，部分學(xué)員存在的“好事天天做，考試不及格”現(xiàn)象，更讓校黨委“一班人”深受觸動。
“僅僅把弘揚(yáng)雷鋒精神理解為做好事過于片面狹隘。只有使學(xué)雷鋒活動與學(xué)員成長成才相協(xié)調(diào)，才能健康發(fā)展，持久保持生命力。”該校黨委及時作出決定，制定《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情的措施》和《弘揚(yáng)雷鋒精神，立志學(xué)習(xí)成才》等制度，組織“本職學(xué)雷鋒、崗位當(dāng)標(biāo)兵”評比活動，每年拿出20萬元重獎學(xué)習(xí)訓(xùn)練尖子。
2002年，該校開設(shè)大專班不到一年，就接到大連市高校高等數(shù)學(xué)競賽的參賽邀請。面對大連理工大學(xué)、海軍大連艦艇學(xué)院等名校，該校領(lǐng)導(dǎo)沒有以大專班剛組建為由拒絕，不但爽快地接受邀請，而且在動員會上號召參賽隊員為新時期士官榮譽(yù)而戰(zhàn)。